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[摘 要] 查阅相关文献资料可知，现阶段高职院校成长共同体研究较少。对高职院校女生宿舍存在的问题进行剖析，通过研究构建高职院校女生宿舍成长共同体的意义，审视当下高职院校女生宿舍成长共同体研究的可行性，旨在推进高职院校女生宿舍文化建设，提高女生宿舍管理成效，营造和谐、共生的宿舍生活氛围，形成共建、共治、共享的女生宿舍成长环境。
[关 键 词] 高职院校;女生宿舍;成长共同体;意义
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）28-0216-02
一、成长共同体的发展过程研究
（一）共同体的概念
经查阅工具书，共同体为人们在共同生活和共同劳动的过程中自然形成的相对稳定的社会组织形式。
（二）成长共同体
目前，学生成长共同体的研究多趋于中小学层面，主要是基于中小学生学习关系及成长成才而形成的一个特殊群体，他们生活在同一个年龄阶段层，拥有共同的特征和特性，被誉为一个共同成长体。
（三）成长共同体在大学生群体中的研究
目前，高校已经注意到成长共同体对学生的成长作用日益突出，并逐步加强力度研究并运用。高职院校女生宿舍是一个群体，每个女生宿舍又是群体中的一个细胞，高职院校女生宿舍矛盾突出，如不及时治理及疏导，可能导致严重后果。在此基础上尝试构建女生宿舍成长共同体，既可以减缓突出的问题，又可以起到刮骨疗毒的作用。
（四）高职院校女生宿舍成长共同体的提出
宿舍成长共同体的提出是本文作者根据习近平新时代中国特色社会主义思想中“共建、共治、共享”和“人类命运共同体”的新发展理念，对高职院校女生宿舍共同体构建的一次尝试创新运用。高职院校女生宿舍全体成员具有共同的目标，它既包括宿舍成员生理上的生长，又包括学习的进步，更包括心理的成熟与情感的健康;既关注当下，又着眼于未来;更能客观全面地关注高职院校女生的发展，实现真正意义上的成长，符合“三全育人”教育理念。
二、构建高职院校女生宿舍成长共同体的原因分析
（一）高职院校女生宿舍建设缺失
宿舍文化建设单调，内容匮乏，环境混乱，影响宿舍共建、共治、共享。
新时代背景下，高职院校女生宿舍文化建设主要涵盖物质、精神、制度以及行为四个方面，是学校校园文化建设的重要组成部分。据调查，目前高职女生宿舍文化活动形式单调、内容匮乏，过度追求物质享受，宿舍环境脏、乱、差，不利于宿舍集体生活的共建、共治和共享，不利于宿舍共同体的构建。
（二）高职院校女生宿舍矛盾突出
高职院校女生宿舍多为4人间或6人间，宿舍成员之间交流互动频繁，很容易因某件事情引发争执，再加上平常生活习惯、个人兴趣爱好等差异，矛盾容易积少成多，加之不成熟的思考、执拗的性格及不懂包容、换位的思想，集体宿舍生活很容易分崩离析，导致个体游离于宿舍之外，不利于宿舍的和谐，对宿舍成员的共同成长带来阻碍。
（三）高职院校女生宿舍人际关系紧张
宿舍作为学校的基本单位，从空间上来说，公共与私密共存，具有共享与个人空间的双重属性，同一宿舍成员除了把宿舍当作共同学习生活的立体空间之外，也存在成员身上自带相关资源的共取，有资源就会有竞争。另外，女生宿舍成员之间由于个体差异、个性差别等原因，往往对人际关系的处理欠妥，一旦形成此种局面，就会大大影响宿舍成员对宿舍依赖的幸福感、归属感，影响宿舍的凝聚力，不利于宿舍成员之间的共同成长及良好空间的建立。
（四）高职院校女生宿舍管理难度加大
学生宿舍管理是高校学生管理的重要组成部分，但由于受到宿舍管理水平、环境等因素的限制，很难顺应新时代转管理为服务的理念。据调查，高职院校女生宿舍管理人员普遍学历低、服务态度差、管理方法不科学、后勤保障难以跟上节奏，影响学生对宿舍的爱和归属感，直接导致女生宿舍管理难度加大。
（五）高职院校女生宿舍不稳定、发展失衡
人是一種社会性动物，过着一种共同体的生活。高职院校学生入校以后，除了学习的班级可视为一个共同体外，宿舍成为另一种共同生活的共同体形式，各宿舍成员在这个共同体形式中才能共同提高和发展。现阶段高职院校女生宿舍不稳定的因素较多，打破了宿舍这个共同体空间的均衡发展，影响了成员之间互相提升和发展。
三、构建高职院校女生宿舍成长共同体的意义
（一）宿舍成长共同体的构建可以有效地达到求同存异的目的
“乐者为同，礼者为异。同则相亲，异则相敬。乐胜则流，礼胜则离。”意思是说，彼此因为存在共同性，所以能够增加彼此之间的亲切感，接受相异性，是一种道德的宽容，以及相互间的尊重。女生宿舍成员之间的个体差异，会导致一些不和谐问题存在，但大家又是抱着共同的学习目的住在同一宿舍内，因为此共性，大家共同把宿舍建成一个生活集体，达到求同存异的目的，成为相亲相敬的“一家人”。
（二）宿舍成长共同体的构建对高职院校校园文化建设具有时代意义
高职院校宿舍建设作为重要的学习阵地，发挥着双重作用。学校要发展，离不开稳定的校园文化和生活，宿舍恰恰首当其冲，学生很多的研究和创造灵感来源于宿舍生活，只有和谐的宿舍关系才能促进这一成果的提升，构建女生宿舍成长共同体，顺应学校建设和发展的潮流，凝聚了各宿舍成员之间的共识，对学校的发展稳定有着重要和深远的时代意义。 （三）构建女生宿舍成长共同体可以有效提高宿舍集体生活质量
宿舍单位由若干人共同生活所构成，形成了小范围内的集体生活，生活质量的好坏取决于各成员之间的共同努力。通过构建女生宿舍成长共同体，纵使宿舍成员存在些许问题，可以通过成员之间的角色互换，增进舍友彼此之间的了解，自发形成固定的生活圈、学习圈，逐步形成一个宿舍共同提高并成长的体系，形成合作、和谐、共生的宿舍氛围，共享良好的集体生活质量。
（四）构建女生宿舍成长共同体，可以充分发挥学生主体作用，加强合作
现在的高职院校学生管理观念已从被动接受管理转变为主动参与管理。构建宿舍成长共同体，可以有效地加强学生自我管理和自我教育的力度。学生自主参与宿舍文化建设和宿舍管理，其创造性、主动性将得到淋漓尽致的发挥，有利于促进宿舍文化建设，增强彼此之间的合作，为积极探索高职院校女生宿舍文化的育人功能开辟新途径、探索新方法。
（五）构建女生宿舍成长共同体，可以增进宿舍成员之间的担当和责任
新时代，高职院校生源年龄已向“00后”倾斜，其思想更加开放，乐于尝试新事物，但是又缺乏独立思考问题的能力，合作意识和集体观念较差，需要加强引导和教育，特别是宿舍出现问题后互相推诿，没有承担责任的勇气，没有表现出新时代大学生应该有的担当和作为，这和新时代培养德、智、体、美、劳全面发展的目标存在差距。通過构建女生宿舍成长共同体，学生的集体观念和合作意识都会得到增强，学生的责任担当无形中都会显现出来，更加有利于其社会主义核心价值观的形成。
（六）构建女生宿舍成长共同体有助于促进学风、校风建设，引领思想政治教育全方位育人
高职院校学风、校风建设一直都是重中之重，女生作为一个特殊群体，本身有学习勤奋、认真等优势，作为女生宿舍成长共同体的发起点，无论是学生情感还是学习实践操作等，都会作为携手奋进的一个标杆，有助于推进良好学风、校风的建设。完善的宿舍成长共同体可以融合于学校各项工作的开展，有助于转变学生的思维方式，提高自我认知能力，直接对学生的思想政治教育全方位发展有促进作用。
四、结论
宿舍成长共同体绝不是传统意义上的几个成员居住在一个立体空间内的简单组合，而是由宿舍成员之间共同学习、生活、成长而精心组成的互助共同体。在这个共同体内，每一个人都是共建者、共治者，又是最后的共享受益者，它的地位是不可替代的。研究高职院校女生宿舍共同体的构建，对高职院校女生宿舍管理成效有积极的指导意义，并对高职院校女生的共同成长有着深远的影响，它既关注了当下，又着眼于未来，更能推动高职院校女生宿舍建设、学生管理和学校发展，实现真正意义上的“三全育人”教育理念。
参考文献：
[1]翟立，沈钊.“三全育人”理念下大学生成长共同体构建刍议[J].教育探索，2019（8）.
[2]骆一洲.围绕核心素养构建中职师生成长共同体[J].师资培养，2019（7）.
[3]林华开.新时代高校组织育人“共同体”：概念内涵、功能定位、实践逻辑[J].工程教育，2019（11）：202-203.
[4]李晓红.大学外语课堂“学习共同体”的建构与实现[J].海南广播电视大学学报，2018（4）.
[5]杜二敏.论成长共同体观照下的优秀大学生养成路径[J].西华师范大学学报，2016（3）：103-105.
◎编辑 栗国花
[关 键 词] 高职院校;女生宿舍;成长共同体;意义
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）28-0216-02
一、成长共同体的发展过程研究
（一）共同体的概念
经查阅工具书，共同体为人们在共同生活和共同劳动的过程中自然形成的相对稳定的社会组织形式。
（二）成长共同体
目前，学生成长共同体的研究多趋于中小学层面，主要是基于中小学生学习关系及成长成才而形成的一个特殊群体，他们生活在同一个年龄阶段层，拥有共同的特征和特性，被誉为一个共同成长体。
（三）成长共同体在大学生群体中的研究
目前，高校已经注意到成长共同体对学生的成长作用日益突出，并逐步加强力度研究并运用。高职院校女生宿舍是一个群体，每个女生宿舍又是群体中的一个细胞，高职院校女生宿舍矛盾突出，如不及时治理及疏导，可能导致严重后果。在此基础上尝试构建女生宿舍成长共同体，既可以减缓突出的问题，又可以起到刮骨疗毒的作用。
（四）高职院校女生宿舍成长共同体的提出
宿舍成长共同体的提出是本文作者根据习近平新时代中国特色社会主义思想中“共建、共治、共享”和“人类命运共同体”的新发展理念，对高职院校女生宿舍共同体构建的一次尝试创新运用。高职院校女生宿舍全体成员具有共同的目标，它既包括宿舍成员生理上的生长，又包括学习的进步，更包括心理的成熟与情感的健康;既关注当下，又着眼于未来;更能客观全面地关注高职院校女生的发展，实现真正意义上的成长，符合“三全育人”教育理念。
二、构建高职院校女生宿舍成长共同体的原因分析
（一）高职院校女生宿舍建设缺失
宿舍文化建设单调，内容匮乏，环境混乱，影响宿舍共建、共治、共享。
新时代背景下，高职院校女生宿舍文化建设主要涵盖物质、精神、制度以及行为四个方面，是学校校园文化建设的重要组成部分。据调查，目前高职女生宿舍文化活动形式单调、内容匮乏，过度追求物质享受，宿舍环境脏、乱、差，不利于宿舍集体生活的共建、共治和共享，不利于宿舍共同体的构建。
（二）高职院校女生宿舍矛盾突出
高职院校女生宿舍多为4人间或6人间，宿舍成员之间交流互动频繁，很容易因某件事情引发争执，再加上平常生活习惯、个人兴趣爱好等差异，矛盾容易积少成多，加之不成熟的思考、执拗的性格及不懂包容、换位的思想，集体宿舍生活很容易分崩离析，导致个体游离于宿舍之外，不利于宿舍的和谐，对宿舍成员的共同成长带来阻碍。
（三）高职院校女生宿舍人际关系紧张
宿舍作为学校的基本单位，从空间上来说，公共与私密共存，具有共享与个人空间的双重属性，同一宿舍成员除了把宿舍当作共同学习生活的立体空间之外，也存在成员身上自带相关资源的共取，有资源就会有竞争。另外，女生宿舍成员之间由于个体差异、个性差别等原因，往往对人际关系的处理欠妥，一旦形成此种局面，就会大大影响宿舍成员对宿舍依赖的幸福感、归属感，影响宿舍的凝聚力，不利于宿舍成员之间的共同成长及良好空间的建立。
（四）高职院校女生宿舍管理难度加大
学生宿舍管理是高校学生管理的重要组成部分，但由于受到宿舍管理水平、环境等因素的限制，很难顺应新时代转管理为服务的理念。据调查，高职院校女生宿舍管理人员普遍学历低、服务态度差、管理方法不科学、后勤保障难以跟上节奏，影响学生对宿舍的爱和归属感，直接导致女生宿舍管理难度加大。
（五）高职院校女生宿舍不稳定、发展失衡
人是一種社会性动物，过着一种共同体的生活。高职院校学生入校以后，除了学习的班级可视为一个共同体外，宿舍成为另一种共同生活的共同体形式，各宿舍成员在这个共同体形式中才能共同提高和发展。现阶段高职院校女生宿舍不稳定的因素较多，打破了宿舍这个共同体空间的均衡发展，影响了成员之间互相提升和发展。
三、构建高职院校女生宿舍成长共同体的意义
（一）宿舍成长共同体的构建可以有效地达到求同存异的目的
“乐者为同，礼者为异。同则相亲，异则相敬。乐胜则流，礼胜则离。”意思是说，彼此因为存在共同性，所以能够增加彼此之间的亲切感，接受相异性，是一种道德的宽容，以及相互间的尊重。女生宿舍成员之间的个体差异，会导致一些不和谐问题存在，但大家又是抱着共同的学习目的住在同一宿舍内，因为此共性，大家共同把宿舍建成一个生活集体，达到求同存异的目的，成为相亲相敬的“一家人”。
（二）宿舍成长共同体的构建对高职院校校园文化建设具有时代意义
高职院校宿舍建设作为重要的学习阵地，发挥着双重作用。学校要发展，离不开稳定的校园文化和生活，宿舍恰恰首当其冲，学生很多的研究和创造灵感来源于宿舍生活，只有和谐的宿舍关系才能促进这一成果的提升，构建女生宿舍成长共同体，顺应学校建设和发展的潮流，凝聚了各宿舍成员之间的共识，对学校的发展稳定有着重要和深远的时代意义。 （三）构建女生宿舍成长共同体可以有效提高宿舍集体生活质量
宿舍单位由若干人共同生活所构成，形成了小范围内的集体生活，生活质量的好坏取决于各成员之间的共同努力。通过构建女生宿舍成长共同体，纵使宿舍成员存在些许问题，可以通过成员之间的角色互换，增进舍友彼此之间的了解，自发形成固定的生活圈、学习圈，逐步形成一个宿舍共同提高并成长的体系，形成合作、和谐、共生的宿舍氛围，共享良好的集体生活质量。
（四）构建女生宿舍成长共同体，可以充分发挥学生主体作用，加强合作
现在的高职院校学生管理观念已从被动接受管理转变为主动参与管理。构建宿舍成长共同体，可以有效地加强学生自我管理和自我教育的力度。学生自主参与宿舍文化建设和宿舍管理，其创造性、主动性将得到淋漓尽致的发挥，有利于促进宿舍文化建设，增强彼此之间的合作，为积极探索高职院校女生宿舍文化的育人功能开辟新途径、探索新方法。
（五）构建女生宿舍成长共同体，可以增进宿舍成员之间的担当和责任
新时代，高职院校生源年龄已向“00后”倾斜，其思想更加开放，乐于尝试新事物，但是又缺乏独立思考问题的能力，合作意识和集体观念较差，需要加强引导和教育，特别是宿舍出现问题后互相推诿，没有承担责任的勇气，没有表现出新时代大学生应该有的担当和作为，这和新时代培养德、智、体、美、劳全面发展的目标存在差距。通過构建女生宿舍成长共同体，学生的集体观念和合作意识都会得到增强，学生的责任担当无形中都会显现出来，更加有利于其社会主义核心价值观的形成。
（六）构建女生宿舍成长共同体有助于促进学风、校风建设，引领思想政治教育全方位育人
高职院校学风、校风建设一直都是重中之重，女生作为一个特殊群体，本身有学习勤奋、认真等优势，作为女生宿舍成长共同体的发起点，无论是学生情感还是学习实践操作等，都会作为携手奋进的一个标杆，有助于推进良好学风、校风的建设。完善的宿舍成长共同体可以融合于学校各项工作的开展，有助于转变学生的思维方式，提高自我认知能力，直接对学生的思想政治教育全方位发展有促进作用。
四、结论
宿舍成长共同体绝不是传统意义上的几个成员居住在一个立体空间内的简单组合，而是由宿舍成员之间共同学习、生活、成长而精心组成的互助共同体。在这个共同体内，每一个人都是共建者、共治者，又是最后的共享受益者，它的地位是不可替代的。研究高职院校女生宿舍共同体的构建，对高职院校女生宿舍管理成效有积极的指导意义，并对高职院校女生的共同成长有着深远的影响，它既关注了当下，又着眼于未来，更能推动高职院校女生宿舍建设、学生管理和学校发展，实现真正意义上的“三全育人”教育理念。
参考文献：
[1]翟立，沈钊.“三全育人”理念下大学生成长共同体构建刍议[J].教育探索，2019（8）.
[2]骆一洲.围绕核心素养构建中职师生成长共同体[J].师资培养，2019（7）.
[3]林华开.新时代高校组织育人“共同体”：概念内涵、功能定位、实践逻辑[J].工程教育，2019（11）：202-203.
[4]李晓红.大学外语课堂“学习共同体”的建构与实现[J].海南广播电视大学学报，2018（4）.
[5]杜二敏.论成长共同体观照下的优秀大学生养成路径[J].西华师范大学学报，2016（3）：103-105.
◎编辑 栗国花