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科学的研究方法论是确定高等教育学理论体系逻辑起点的前提。同时,要达到目的,还必须对高等教育学理论体系逻辑起点进行合理的抽象。"高深知识"作为高等教育学理论体系的逻辑起点符合三个条件:在高等教育活动中,它是一个最基本、最普遍的现实存在;符合逻辑与历史相统一的原则;内在地蕴涵着高等教育学对象的一切矛盾或一切矛盾发展的"胚芽"。