基于Python程序设计培养高中生计算思维的策略研究

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数学学习的过程实际上就是发现问题与提出问题、分析问题与解决问题的过程.数学作业是数学课堂教学的延伸,也是数学学习活动的重要组成部分.数学作业应当通过问题解决帮助学生学会“数学地思维”.针对学生在问题解决过程中存在的思维问题,教师从问题解决的思维过程、问题解决的策略与方法、问题解决的多种可能性、问题解决的归纳与反思等方面进行点拨、指导.提升数学作业有效性的关键在于问题解决过程中要激发学生的思维活动.
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<正>实施文明城市创建“历史文化遗产保护一票否决制”无疑又是一条高标准,再次提升了“全国文明城市”的含金量。去年9月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于在城乡建设中加强历史文化保护传承的意见》,提出将历史文化保护传承工作纳入全国文明城市测评体系。此后,湖南、广西等地相继出台意见,明确将历史文化保护传承工作纳入省级文明城市测评体系。
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<正>纵观马克思的一生,他一直以劳动者自居。他说:“我为了为工人争得每日8小时的工作时间,我自己就得工作16小时。”早在中学毕业前夕,马克思在《青年在选择职业时的考虑》中提到,“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业……我们的幸福将属于千百万人”,表达了为人类服务的崇高理想。他说,“我在劳动中肯定了自己的个人生命”“我的劳动是自由的生命表现,因此是生活的乐趣”。
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为解决岩溶地区富水型隧道运营时易发生的衬砌病害,依托郑万高铁高家坪岩溶隧道设计优化排水方案,并开展模型试验研究;在考虑岩溶均质地层条件下不同水头高度带来影响的基础上,分不排水、常规排水和优化排水3种方案,揭示富水岩溶隧道分别沿纵向和断面的衬砌水压力分布特征。结果表明:常规排水和优化排水2种方案下,设置了纵向排水措施的各测点处衬砌水压力变化均不明显,但其余测点则越靠近环向排水管衬砌水压力越小,且环向
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在“双减”政策的指导下,教师要竭力创新作业形式,增强作业趣味性,提高作业有效性,借此实现提质减负。本文将以小学英语教学为例,以作业形式为切入点,详细介绍设计小学英语作业的策略,为其他英语教师创新作业形式提供借鉴。