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作文教学的理想境界是“教,是为了不教”.教师应该面临把作文的责任和权利还给学生,少教多学.一、勤拓展,常联系——教师适时点拨,引导学生“无处不作文” 高三以来,学生面临作业多、考试多、学习内容枯燥等问题,针对此,笔者充分挖掘语文课程的内涵,对现代文阅读、语言能力运用、作文等专题给予拓展延伸.
高三作文一轮复习“少教多学”初探
【摘 要】
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作文教学的理想境界是“教,是为了不教”.教师应该面临把作文的责任和权利还给学生,少教多学.一、勤拓展,常联系——教师适时点拨,引导学生“无处不作文” 高三以来,学生面临
【机 构】
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青岛市黄岛区第一中学
【出 处】
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新校园：中旬刊
【发表日期】
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2014年3期
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