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本文论述阅读教学的策略：忽略道理说教，切入词句品读；忽略抽象概念，切入问题质疑；忽略平淡导读，切入文眼捕捉，从而提高学生的文本解读能力。
借助文本解读提高理解能力
【摘 要】
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本文论述阅读教学的策略：忽略道理说教，切入词句品读；忽略抽象概念，切入问题质疑；忽略平淡导读，切入文眼捕捉，从而提高学生的文本解读能力。
【机 构】
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贺州市昭平县木格中心小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2018年1期
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