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摘 要:本文深入分析了当下高校学生干部群体中存在的问题,进而探寻提高学生干部群体综合素质的方法,以期为高校学生工作打开新局面。
关键词:高校学生;干部群体;问题;素质培养
新形势下高校学生干部不是官,学生不是民,学生干部的本质是学生,因此,学生干部与学生们之间不是上下级之间的关系,而是平等主体之间的关系。但是当学生干部这一特殊名词被冠于某位学生时,则意味着一种责任,意味着他将有不同于其他同学的使命。学生干部群体是高校思政教育工作中的一支重要力量,他们参与学校的管理和学校的教育教学,给同学们营造丰富的课余生活。随着时代的发展,当下社会对高校学生干部提出了不少质疑,如个人的素质、学习、理念、动机等问题,广受争议。
一、高校学生干部群体中存在的问题
1.思想动机不纯,功利主义倾向严重
成为学生干部不仅可以实现自身价值,还能够获得为学生、教师、学校服务的机会,进而形成社会价值,虽然目前高校中许多学生干部的思想动机是端正的,但是也不排除功利主义的倾向,例如一些学生是为了在入党、参加工作中获得更多的优势,才进入到干部群体中的,还有一些学生干部为了满足表现欲和优越感,将个人情绪带到工作中来,而这样的干部群体无法平衡个人价值和社会价值的关系,从而影响了工作的开展。
2.无法正确处理工作与学习的关系
学生干部的身份不仅是干部,还是学生,也就是说他们应该在保证学习的基础上,为学生提供更优质的服务。但是目前高校中许多学生干部却在处理工作与学习关系中存在误区,例如一些学生干部过分热衷于社会活动,不断压缩学习时间,这样虽然展现出了卓越的工作能力,但是,其专业成绩却“惨不忍睹”,甚至出现“挂科”的情形,而这种工作与学习失衡的状态势必会影响工作的进一步开展,甚至其未来的就业。
3.缺乏创新意识,工作方法僵化
4.工作能力和工作经验的限制
一些学生干部在组织集体活动时,缺乏创新精神,只能照搬照抄过程去的活动经验、活动流程,例如在开展活动时,他们常常强制性地找来一群学生当观众,然后机械地讲述活动内容、意义,最后将录制的视频或者拍摄的照片在宣传平台上展示,这样僵化的工作方法,不仅扼杀了学生参加活动的兴趣,也使得整个活动的教育意义大打折扣。
5.自尊心过强,心理素质有待提高
当代的大学生多数来自于独生子女家庭,且随着经济条件的改善,他们在生活中鲜有挫折,这样就使学生的心理素质比较脆弱,而学生干部群体在工作学习中逐渐形成的优越感,导致他们因为自尊心过强,而无法承受生活、工作、学习中出现的挫折,甚至出现一定的心里障碍,如一些学生干部一旦受到批评就会万念俱灰、信心全失,用消极的态度对待工作,从而影响了工作的正常开展。
6.价值观念错位,工作态度不端正
学生干部的工作态度受其价值观的影响,一些学生干部由于价值观的错位,没有将工作重心放在为学生服务商,而是放在了迎合上级,执行命令上,例如一些学生干部对自我价值的认识存在误区,导致其在工作中只能按照教师的指示落实措施,而无法自主开展工作,这样在被动的执行中,逐渐失去了对工作的热情,甚至产生了懈怠、散漫的心理,影响了工作的效率。
二、如何提高高校学生干部群体的综合素质
1.不断完善学生干部群体的选拔机制
选好干部是提高高校学生干部群体综合素质的前提,只有选取到可塑之材,才能保证其切实为学生服务,并不断提高工作质量。高校在完善学生干部群体的选拔机制的过程中,应该坚持以下三点:①要在思想道德素质过关,有集体意识和奉献精神的学生中挑选,只有这样才能够保证其在工作中以学生为中心,并积极面对工作中的困难;②在学习能力较强,成绩相对优秀的学生中挑选,这样既可以使学生干部平衡好工作与学习的关系,还可以为学生们树立学习的榜样;③坚持公正公开,即干部的选拔工作应该面向全体学生,并在充分尊重学生意见的基础上确定干部人选。
2.重视对学生干部群体思想政治素养的培养
学生干部作为高校学生群体中的骨干分子,代表着一代学生的精神风貌和政治素养,因此,只有不断提升这一群体的思想政治素养,才能够切实践行社会主义核心价值观,保证国家未来的发展方向。基于此,高校的党组织应该将学生干部作为“入党积极分子”进行培养,并通过理论与实践教育,强化学生干部的理论基础,提高思想素质。
3.加强对学生干部群体的心理素质建设
高校应该注重对学生干部群体的心理素质建设,即一方面信任学生干部,为他们提供自行组织实践活动的机会,并让他们在真实的工作困难中,感受工作压力,进而提高其抗挫折的心理素质;另一方面相关部门还应该积极与学生干部进行情感沟通,了解干部群体的心理动向,并及时发现问题,解决问题。
4.利用激励机制提高学生干部群体的工作效率
为提高学生干部工作的工作效率,高校可以引进激励机制,即开展评选评优工作,让学生干部公开述职,接受同学监督;完善学习制度,为学生干部创造更多的学习交流机会,以引导其积累工作经验、提高工作能力;落实推优制度,根据学生干部的表现向学校的党组织或相关企业输送优秀人才,以激发学生干部的工作热情。
三、结论
总之,加强学生干部群体建设是一项系统而又复杂的工程。只有切实提高学生干部群体的综合素质,将干部群体的建设与学风、校风建设联系起来,充分发挥学生干部在院校学生工作中的主力军作用,才能有效地带动广大学生奋发向上、开拓进取。
参考文献:
[1]万展豪.当下高校学生干部群体中存在的问题及素质培养[J].科教文汇(上旬刊),2016(04):132-133.
[2]邬辛未.高校学生干部队伍存在的問题与培养对策[J].辽宁医学院学报(社會科学版),2016(02):80-82.
[3]易萌.高校学生干部群体素质拓展路径探索[J].求知导刊,2015(19):85.
关键词:高校学生;干部群体;问题;素质培养
新形势下高校学生干部不是官,学生不是民,学生干部的本质是学生,因此,学生干部与学生们之间不是上下级之间的关系,而是平等主体之间的关系。但是当学生干部这一特殊名词被冠于某位学生时,则意味着一种责任,意味着他将有不同于其他同学的使命。学生干部群体是高校思政教育工作中的一支重要力量,他们参与学校的管理和学校的教育教学,给同学们营造丰富的课余生活。随着时代的发展,当下社会对高校学生干部提出了不少质疑,如个人的素质、学习、理念、动机等问题,广受争议。
一、高校学生干部群体中存在的问题
1.思想动机不纯,功利主义倾向严重
成为学生干部不仅可以实现自身价值,还能够获得为学生、教师、学校服务的机会,进而形成社会价值,虽然目前高校中许多学生干部的思想动机是端正的,但是也不排除功利主义的倾向,例如一些学生是为了在入党、参加工作中获得更多的优势,才进入到干部群体中的,还有一些学生干部为了满足表现欲和优越感,将个人情绪带到工作中来,而这样的干部群体无法平衡个人价值和社会价值的关系,从而影响了工作的开展。
2.无法正确处理工作与学习的关系
学生干部的身份不仅是干部,还是学生,也就是说他们应该在保证学习的基础上,为学生提供更优质的服务。但是目前高校中许多学生干部却在处理工作与学习关系中存在误区,例如一些学生干部过分热衷于社会活动,不断压缩学习时间,这样虽然展现出了卓越的工作能力,但是,其专业成绩却“惨不忍睹”,甚至出现“挂科”的情形,而这种工作与学习失衡的状态势必会影响工作的进一步开展,甚至其未来的就业。
3.缺乏创新意识,工作方法僵化
4.工作能力和工作经验的限制
一些学生干部在组织集体活动时,缺乏创新精神,只能照搬照抄过程去的活动经验、活动流程,例如在开展活动时,他们常常强制性地找来一群学生当观众,然后机械地讲述活动内容、意义,最后将录制的视频或者拍摄的照片在宣传平台上展示,这样僵化的工作方法,不仅扼杀了学生参加活动的兴趣,也使得整个活动的教育意义大打折扣。
5.自尊心过强,心理素质有待提高
当代的大学生多数来自于独生子女家庭,且随着经济条件的改善,他们在生活中鲜有挫折,这样就使学生的心理素质比较脆弱,而学生干部群体在工作学习中逐渐形成的优越感,导致他们因为自尊心过强,而无法承受生活、工作、学习中出现的挫折,甚至出现一定的心里障碍,如一些学生干部一旦受到批评就会万念俱灰、信心全失,用消极的态度对待工作,从而影响了工作的正常开展。
6.价值观念错位,工作态度不端正
学生干部的工作态度受其价值观的影响,一些学生干部由于价值观的错位,没有将工作重心放在为学生服务商,而是放在了迎合上级,执行命令上,例如一些学生干部对自我价值的认识存在误区,导致其在工作中只能按照教师的指示落实措施,而无法自主开展工作,这样在被动的执行中,逐渐失去了对工作的热情,甚至产生了懈怠、散漫的心理,影响了工作的效率。
二、如何提高高校学生干部群体的综合素质
1.不断完善学生干部群体的选拔机制
选好干部是提高高校学生干部群体综合素质的前提,只有选取到可塑之材,才能保证其切实为学生服务,并不断提高工作质量。高校在完善学生干部群体的选拔机制的过程中,应该坚持以下三点:①要在思想道德素质过关,有集体意识和奉献精神的学生中挑选,只有这样才能够保证其在工作中以学生为中心,并积极面对工作中的困难;②在学习能力较强,成绩相对优秀的学生中挑选,这样既可以使学生干部平衡好工作与学习的关系,还可以为学生们树立学习的榜样;③坚持公正公开,即干部的选拔工作应该面向全体学生,并在充分尊重学生意见的基础上确定干部人选。
2.重视对学生干部群体思想政治素养的培养
学生干部作为高校学生群体中的骨干分子,代表着一代学生的精神风貌和政治素养,因此,只有不断提升这一群体的思想政治素养,才能够切实践行社会主义核心价值观,保证国家未来的发展方向。基于此,高校的党组织应该将学生干部作为“入党积极分子”进行培养,并通过理论与实践教育,强化学生干部的理论基础,提高思想素质。
3.加强对学生干部群体的心理素质建设
高校应该注重对学生干部群体的心理素质建设,即一方面信任学生干部,为他们提供自行组织实践活动的机会,并让他们在真实的工作困难中,感受工作压力,进而提高其抗挫折的心理素质;另一方面相关部门还应该积极与学生干部进行情感沟通,了解干部群体的心理动向,并及时发现问题,解决问题。
4.利用激励机制提高学生干部群体的工作效率
为提高学生干部工作的工作效率,高校可以引进激励机制,即开展评选评优工作,让学生干部公开述职,接受同学监督;完善学习制度,为学生干部创造更多的学习交流机会,以引导其积累工作经验、提高工作能力;落实推优制度,根据学生干部的表现向学校的党组织或相关企业输送优秀人才,以激发学生干部的工作热情。
三、结论
总之,加强学生干部群体建设是一项系统而又复杂的工程。只有切实提高学生干部群体的综合素质,将干部群体的建设与学风、校风建设联系起来,充分发挥学生干部在院校学生工作中的主力军作用,才能有效地带动广大学生奋发向上、开拓进取。
参考文献:
[1]万展豪.当下高校学生干部群体中存在的问题及素质培养[J].科教文汇(上旬刊),2016(04):132-133.
[2]邬辛未.高校学生干部队伍存在的問题与培养对策[J].辽宁医学院学报(社會科学版),2016(02):80-82.
[3]易萌.高校学生干部群体素质拓展路径探索[J].求知导刊,2015(19):85.