计算机教室的环境配置与运行安全

来源 :中小学电教:学生版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:k364709757
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
我校以开展课外阅读作为实施素质教育的突破口,让学生在课外阅读活动中学会学习,学会做人,学会求知。  在开展课外活动之前,80%的学生读书不会勾点画圈,现在有80%以上的学生真正养成了边读书边思考边勾点画圈的良好习惯,学生通过读书,高尚的情操、完整的人格正向着教育者所努力企盼的方向发展。我是这样开展课外活动的。  一、激发阅读兴趣  兴趣是学习的先导,学生有了阅读兴趣,就会努力寻找阅读机会,得到阅读
今天,我和妈妈一起去水果商店买苹果。  到了水果店,妈妈问老板,苹果怎么卖。“每斤6元”,老板回答说。妈妈挑了七个苹果拿过去过称。老板说:“刚好3斤。”这时妈妈拿出20元给老板,转过头问我,“老板还要找几元?”我想3×6=18(元),表示3个6元,一共用了18元。20-18=2(元),表示找回2元。我大声地说:“找回2元。”妈妈点着头笑着说:“你真棒”。今天真开心!  (指导老师:吴芳萍)
民间美术是民间性、地方性的传统艺术形式,包括了泥塑、剪纸、印染等各种美术元素,青花则是其中别有意境的一支。青花为幼儿园的审美教育提供了丰富的素材,为美术教学提供了
化学是一门以实验为基础的自然科学,在初中化学教学过程中,实验教学是培养学生探究性学习、提高素质教育的重要体现,有着举足轻重的地位。兴趣实验倡导学生主动进行探究,以提高学习能力,转变学习方式,激发学习化学的兴趣。本文主要侧重于从实践探索中归纳有关兴趣实验可量化的评价途径和措施,既兼顾活动学习评价的多样化,也探索与纸笔测试形成互补互促的依存关系。  一、典型活动的评价目标样例  依据教材和《义务教育化
对于小学教学而言,教师引导方法占主要环节,教师首先需了解学生的学习能力,尽量多建立师生交流平台,锻炼学生思维能力。而针对小学数学此类知识比较灵活、繁琐的学科,教师更应注意在教学课堂中,转化知识,引导学生学习独立思考,培养学生的思维能力。  一、小学数学课堂中忽略学生自主思维  1.灵活的数学知识。数学本身是一门灵活发展、影响学生思维的学科。在小学课堂中,小学数学知识利用教材文字形式供教师和学生学习