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应试教育是一种规范论,强调服从规范性知识,忽视了学生的个性需求。应试教育造成部分地方的中学文学教育发生异化。文学即人学,文学教育的核心内涵是育人。教化的目的是夯实人的内在精神结构,优化人的品格情操。当前中学文学教育的改革方向是转向教化论,着重塑造学生的人文精神,重视实践活动的教化作用,在考评方法上增加面试、综合素质记录和创新能力评价。