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针对大学生创新能力培养中存在的问题,在自动化专业人才培养方面开展了一些教学改革,强调了教师队伍工程能力的自我培养的作用;教学内容上删掉了一些理论推导和原理性的论述,增加了实用性内容;教学方法上突出理论与实践、软件与硬件相结合,使用了化整为零、化零为整和课堂演示的教学方法,凸显了知识点的即时应用性;课程考核上采用了平时考核、实验、创新实践、考试等多种形式相结合的考核模式。这些教学改革使得大学生创新能力有了明显提升。