【摘 要】
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学科核心素养的出台促进了课程结构、课程内容和学习方式的变革。作为课程环节之一的作业，也应在设计时注意整体化和结构化。针对一线教师作业设计存在碎片化、随意性和盲目性的现状，文章基于单元视角，提出单元作业整体设计的一般路径，让作业设计策略可视化，从而保证课程视域下单元作业整体设计的可操作性和可推广性。
【基金项目】
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江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“中小学好作业设计的制约因素及化解策略研究”（D/2021/02/52）；
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学科核心素养的出台促进了课程结构、课程内容和学习方式的变革。作为课程环节之一的作业，也应在设计时注意整体化和结构化。针对一线教师作业设计存在碎片化、随意性和盲目性的现状，文章基于单元视角，提出单元作业整体设计的一般路径，让作业设计策略可视化，从而保证课程视域下单元作业整体设计的可操作性和可推广性。
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