【摘 要】
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选择性教育是普通高中转型性变革的浙江追求。在选择性教育的指引下,浙江普通高中的转型性变革大致经历了以校本课程开发为标志的课改启动到以学校课程顶层设计为标志的课改
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般课题“基于核心素养的智慧教育建构研究”(课题批准号:BAA160017)研究成果之一
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选择性教育是普通高中转型性变革的浙江追求。在选择性教育的指引下,浙江普通高中的转型性变革大致经历了以校本课程开发为标志的课改启动到以学校课程顶层设计为标志的课改深化再到以新高考为标志的课改攻坚三个阶段,初步形成了以学生选课走班、教师分层分类分项教学与学校精细化管理为特色的教育新常态。但在此过程中,一些深层的问题也渐次浮出水面,诸如学生全面而有个性的发展与教育的功利化追求的相背而行,课程改革与高考改革的神合貌离,学生学习选择权的实现与教育资源的供给的不匹配等。因此,深化普通高中转型性变革则需坚守立德树人之根本,在育人成人中彰显事功;建构选择性课程体系,在超越高考中赢得高考;优化教育资源的供给,在成就师生中成就学校。
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