【摘 要】
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目的:考察儿童青少年身体、言语、关系、网络等不同类型欺负/受欺负行为的发生模式.方法:采用传统欺负/受欺负问卷、网络欺负/受欺负问卷、抑郁与自杀问卷、学校态度问卷和学
【机 构】
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河南大学教育科学学院,开封475004;深圳市光明区教育科学研究院,深圳518107
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目的:考察儿童青少年身体、言语、关系、网络等不同类型欺负/受欺负行为的发生模式.方法:采用传统欺负/受欺负问卷、网络欺负/受欺负问卷、抑郁与自杀问卷、学校态度问卷和学业成绩问卷,分层抽取河南省103106名中小学生进行在线调查.结果:①身体、言语、关系、网络等不同类型欺负/受欺负行为之间显著正相关(r=0.24～0.66,Ps＜0.01).②不同类型欺负/受欺负行为的发生模式分为六类:所有类型欺负-受欺负类(1.6％)、身体/言语/关系欺负-受欺负类(3.1％)、言语欺负-受欺负类(3.0％)、身体/言语/关系受欺负类(11.2％)、网络受欺负类(3.1％)和未卷入类(78.0％).③六类发生模式在不同性别、学段、城乡、寄宿状况上的分布存在显著差异(x2 =393.62～1419.47,Ps＜0.01).④六类群体之间的抑郁情绪、自杀行为、学校态度和学业成绩均有显著差异(x2=7643.33～11348.06,Ps＜0.01;F=2411.96、921.70,Ps＜0.01).结论:儿童青少年欺负/受欺负行为的发生模式可以分为六类,每个类别在不同人口统计学变量上的分布不同,并且在心理行为问题上的表现不同.
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