意向性自我调节相关论文
采用正念注意觉知量表、体育锻炼状态正念量表、意向性自我调节SOC策略量表和体育活动等级量表对803名大学生进行问卷调查，探究特质......
中学时期是青少年身体发育和心理成熟的重要阶段,也是他们与社会中的个体和组织的关系发生明显变化的时期,这些变化对青少年提出了......
目的：探讨青少年网络成瘾的异质性及其相关因素。方法：1568名青少年（初中生和高中生）完成了问卷调查；采用潜在剖面分析进行异质性检验，采......
青少年期是儿童向成年人过渡的一个关键时期,个体的生理、心理、社会关系等方面都会发生一系列变化,而青少年的情绪、认知等方面的......
抑郁会对个体发展造成深刻而持久的消极影响,因而一直都是心理学研究的重要主题。抑郁的严重程度和流行率在青少年时期发生迅速增......
随着智能手机的普及,父母陪伴子女时因智能手机等电子设备而分心的现象已较为普遍,父母逐渐成为“低头族”大军中的一员。与此同时......
根据积极青少年发展观,在青少年生活、学习、娱乐等生态情境中,拥有着丰富而有效的外部发展资源,这些发展资源的有效利用,可以促进......
教师自主支持作为自我决定论的一种重要社会情境,近年来在心理和教育界备受关注。已有相关研究发现高教师自主支持感对青少年积极......
网络游戏成瘾是危害青少年身心健康发展的重要世界性公共卫生问题之一。《精神障碍诊断与统计手册（第五版）》（DSM-5）将网络游戏成瘾纳......
本研究以6所初中、高中和大学1597名青少年为被试,一方面考察了社交焦虑、意向性自我调节和学习投入在青少年发展中的特点;另一方......
学校联结可显著促进高中生未来取向心理品质的发展,然而其作用机制尚不明晰.采用问卷法对1771名高中生进行调查,考察意向性自我调......
意向性自我调节是个体以增强个体功能或优化自我发展为目标,积极地将个人发展目标与环境中的要求和资源相结合、相协调的一系列行......
本研究目的：探讨成长小组活动对大学生意向性自我调节能力的干预过程与效果.研究方法：以张贴海报的形式在某大学招募小组成员，用基于S......
目的:调查分析肢体残疾人生命意义感、意向性自我调节和心理健康的总体状况。方法:方便取样,采用生活目的测验量表(PIL)、意向性自......
采用问卷法对河南省、山西省和福建省3所初中863名留守儿童进行调查,探究了核心自我评价在同伴欺凌和留守儿童自杀意念之间的中介......
目的:探讨肢体残疾人生命意义感、意向性自我调节和心理健康的关系。方法:方便采样,对广东省985名肢体残疾人施测生活目的量表(PIL......
目的:考察大学生的意向性自我调节在社交焦虑和社交网络成瘾关系中的调节作用.方法:采用《交往焦虑量表》《卑氏Facebook成瘾量表......
摘 要：意向性自我调节和自主发展都旨在强调个体的主观能动性，自己主动协调学校、家庭、社会资源的能力并管理自己的重要品质。意向......
采用学习氛围量表、学校适应量表、青少年学业情绪问卷和意向性自我调节量表,对663名初中生进行问卷调查,探讨学业情绪在教师自主......
根据情境发展理论,个体在与情境的互动中不断的发展,家庭和学校是个体发展的核心情境要素,家庭中父母养育行为对青少年身心健康成......
采用解释现象学分析式访谈、开放式问卷调查、双重诠释等质性研究方法,针对阳光体育背景下青少年健身自主性缺欠现象,从青少年积极......
采用服务型领导问卷、个人目标问卷、意向性自我调节问卷对868名大学生进行调查.结果发现,教师服务型领导方式正向预测学生意向性......
意向性自我调节对于个人发展起着非常重要的作用。Gestsdottir(2008)认为,意向性自我调节是指个体以增强个体功能或优化自我发展为......
发展资源(Developmental Assets)是指一系列能够有效促进青少年获得积极发展结果的相关经验、关系、能力及价值观。作为积极青少年......
意向性自我调节对青少年积极发展起着重要的作用，它既能预测青少年当前积极发展的结果，又能预测其将来的积极发展。意向性自我调节的......
通过对1214名初中生历时3年的3次追踪测量,考察了青少年早期的学校资源、意向性自我调节及幸福感的发展趋势,并对意向性自我调节在......
意向性自我调节是指个体以增强个体功能或优化自我发展为目标,积极地将个人发展目标与环境中的要求和资源相结合相协调的一系列行......
目的:为探索意向性自我调节与乐观在社会支持对留守儿童希望感之间的作用。方法:采用社会支持量表、希望感量表、意向性自我调节以......
大量研究和理论都证明高质量的课外活动是促进青少年积极发展的一个重要的、丰富的外部资源。生态系统理论中以过程为核心的过程-......
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同伴侵害是青少年攻击行为的重要风险预测因素,但其中的具体机制尚不清楚。采用问卷法对1347名初中生进行研究,考察心理需求满足在......
基于积极青少年发展理论,使用青少年意向性自我调节量表调查湖南1044名初高中生,以探究我国青少年的意向性自我调节发展特点。结果......
居住在孤儿院的青少年较易出现心理和行为问题,究其原因除了父母的缺失之外,处于孤儿院这一不利的成长环境也是造成孤儿院中青少年......
意向性自我调节是青少年积极发展的关键枢纽。许多活动都已证明能够间接的培养青少年的意向性自我调节,但直接培养意向性自我调节......
青少年期是儿童向成年人过渡的一个关键时期,个体的生理、心理、社会关系等方面都会发生一系列变化,而青少年的情绪、认知等方面的......
青少年意向性自我调节水平在自设目标、自定计划和主动执行三个方面存在明显的个体差异;随着年龄增长,青少年的目标逐渐多样化,自......
采用不良同伴交往量表、网络游戏成瘾量表、意向性自我调节量表及师生关系量表对1341名初中生进行调查(平均年龄12.91岁,标准差为0......
网络游戏成瘾(Internet gaming disorder, IGD)是当前世界性公共卫生问题,特别是在华人地区。诸多研究发现,父母婚姻冲突是青少年......
复杂多变的社会环境使个体的生涯发展充满了不可预测性和不确定性。高中生正处于生涯发展关键期,要同时面临学业和生涯的双重压力......
烟酒使用既损害青少年的认知功能和身体机能,还可能引发青少年抑郁、违法犯罪以及自杀等心理行为问题,目前青少年烟酒使用已成为全......
学校资源是指学生在学校情境中感知到的校园氛围、师生关系以及学生自身对学校的态度等。良好的学校资源既能够预测青少年早期幸福......
随着互联网技术的不断发展与完善,网络的普及率越来越高,互联网正深入到人们生活的各个方面,网络游戏这一互联网发展产物的出现使......
意向性自我调节是指个体以增强个体功能或优化自我发展为目标,积极协调情境中的要求、资源与个人目标之间关系的一系列行动过程,其......
本研究从意向性自我调节视角出发,运用SOC理论,探讨初中生在面对同伴冲突,解决同伴冲突的过程中,是如何与外界环境之间进行互动,自......
意向性自我调节是在发展系统理论和积极青少年发展视角下提出的新的研究领域,是青少年积极发展的个体水平的特征,同时也被看作是青......
