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首先，钻研教材人教版高中物理必修一第三节估算纸带长度，研究2016年全国高考I卷22题实验题的第二小问推算交流电的频率f，获得启示：问题意识的重要性；然后，查阅文献，理论探究，研究问题意识对于学生核心素养和创新能力的培养的重要性；最后，例谈日常物理教学中如何培养学生的问题意识。
基于教材与高考的双重启示,谈学生问题意识的培养
【摘 要】
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首先，钻研教材人教版高中物理必修一第三节估算纸带长度，研究2016年全国高考I卷22题实验题的第二小问推算交流电的频率f，获得启示：问题意识的重要性；然后，查阅文献，理论探究，研究问题
【机 构】
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阜阳市第三中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2016年12期
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