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＜正＞传统教学设计流程,是先确定教学目标,再设计教学活动,最后进行评价。而基于教学评一致性的教学设计,主张评价任务设计先于教学活动设计。这种逆向设计的起点是"学生的学"而不是"教师的教",它以目标为统领,学习目标、评价任务、教学活动"三位一体",评价任务嵌入学习活动全过程,凸显对教学的及时判断、反馈、促进作用,帮助学生追求目标实现的最大可能性。基本步骤如图1。