【摘 要】
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一、基本情况随着新课程改革的不断深入,“以校为本”的教学研究已经很难适应当前教学改革形势的发展,尤其是教育的均衡发展,“国培(省培)学习”“网络教研”“联片教研”“
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一、基本情况随着新课程改革的不断深入,“以校为本”的教学研究已经很难适应当前教学改革形势的发展,尤其是教育的均衡发展,“国培(省培)学习”“网络教研”“联片教研”“校际互动”等各种教研活动形式的出现,极大地丰富了教研活动,为教学研究的深入开展、为校际间教师的广泛交流提供了广阔的平台。但是,由于各校历史、地缘、理念的不同,一些学校的“网络教育”“校际互动”等教研活动当下开展的效果不好。
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