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中国当代文学史课程在经历了近50年的发展历程后,目前正面临前所未有的困境,教材滞后、教学方式陈旧、脱离中国当代文学实践等问题正越来越严重地束缚着这门课程的健康发展.可以说,对这门课程进行教学改革已是势在必行.而开放性模式、互动性模式和双重主体性模式的教学改革,则是行之有效的尝试.
开放性 互动性 双重主体性--"中国当代文学史"课程教学改革模式初探
【摘 要】
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中国当代文学史课程在经历了近50年的发展历程后,目前正面临前所未有的困境,教材滞后、教学方式陈旧、脱离中国当代文学实践等问题正越来越严重地束缚着这门课程的健康发展.
【机 构】
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山东师范大学,文学院,山东,济南,250014
【出 处】
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山东师范大学学报（人文社会科学版）
【发表日期】
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2002年4期
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