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【中图分类号】R471【文献标识码】A【文章编号】1550-1868（2015）04
护理临床实习是护生从教室迈进病房，从一名护生成长为合格护士的起点，是学生将理论知识与临床实践相结合的重要过程，也是护生即将踏入护理工作的前奏[1]。而临床实习带教则是培养合格护理人员非常重要的环节，临床带教质量的好坏直接关系到护理队伍未来的护理水平、护理作风、医疗道德观念等等，如何圆满地完成临床带教工作，笔者作为实习护士的带教老师，将一些粗浅的体会归纳如下。
1、制定合理完善的带教计划，有计划的对护生进行考核
临床护理实习计划是护生临床实习顺利实施的指南，是保证临床护理教学质量的重要活动。按照学校的实习安排和教学大纲的要求，首先由护理部制定全院护生实习计划，然后在科室护士长的指导下，带教组长根据本科室实际情况，制定科室实习计划和周目标计划，包括情感培养（医德医风、劳动纪律、护士行为规范、法律法规知识、专业思想等）、基础理论知识、专科知识及操作技能。
2、注重带教老师的选择
2.1合理安排专人作为带教老师，应选择理论知识扎实，技术操作熟练，工作作风好，有强烈责任感，医德医风好，临产经验丰富的护理人员担任带教老师并一对一进行带教。在带教过程中，必须认真负责，耐心指导，按计划逐步实施，培养热爱护理专业的合格人员。
2.2 带教老师是学生的一面镜子，老师的一言一行，对实习同学的临床实习以及今后的工作都起着非常重要的影响。为了培养护生良好的职业道德和全面提高实际护理操作能力，带教老师对护生要耐心、细心、热心传帮带。
3、使护士尽快熟悉病房环境，重点强调专科护理
3.1 护生刚到科室常有一种陌生、好奇、紧张、无所适从的感觉。刚到科室时，有带教老师全面介绍科室工作环境、布局、常用物品摆放，病房位置及床号，对易发生问题地方重点强调。带教老师做好自我介绍，热情对待实习生，拉近双方的距离，解除其紧张、害怕的心理，使其愿意向带教老师倾诉，了解每个实习生的特点，做到因材施教。组织学习医院的各项规章制度和实习管理制度，各班职责及一些基本知识，使学生尽快适应临床工作，老师应耐心指导，详细讲解各种要领，要知道放手不放眼。
3.2 学生刚来科室时，还要向其说明本科室专科特点。熟练掌握本科室的操作技能，同时，还要掌握本科室的常见病、多发病的症状及体征。
3.3 讲解科室医疗器械的使用操作流程及其作用特点。
3.4 强调医疗安全，依法从医，培养学生的积极学习及自我保护意识。
4、注重护生理论与实践相结合的能力
要让护生在下临床科室时意识到自身知识的不足和存在的问题，激发护生学习的主动性、积极性，提高其对临床专业课学习的兴趣。在临床实践中，通过与患者的交谈、老师的引导和提问，自觉讨论，制定护理计划等一系列学习活动，使收集护理病史的能力，使用护理语言能力，探索和解决护理问题能力以及实施护理操作能力得到显著提升。
5、重视护生健康教育能力的培养
健康教育是整体护理的重要组成部分，又是整体护理实践中最重要的环节之一，护士接触患者的机会也最多，护士已成为健康教育的主力军，但对于护生来说，这方面也是最薄弱的环节，也没有充分认识到对病人进行健康教育的重要性，还有就是对健康教育的内容指导不多，这就要在带教过程中加强这方面的指导，知道各科室的健康教育内容，提高自我保健意识。因此，带教老师在对病人进行健康教育时，一定要带上护生，并向护生介绍沟通的技巧方法，有关健康教育的内容及注意事项，也可让护生尝试着为病人进行健康教育，老师可在一旁进行指导和补充，这样使护生逐渐掌握有关技巧，使这方面的知识有所提高。
6、带教老师应根据护生的不同情况，循序渐进地培养护生的操作能力
护生到科室后，带教老师应首先了解护生已掌握的护理操作技能及未掌握的薄弱环节，然后根据每个护生实际情况，给予重点指导学习。带教老师不要急于让护生进行护理技术操作，在实习护生自行操作前，带教老师要让护生多次跟随自己熟悉操作时的每个细节，带教老师做任何护理技术操作时必须标准化、规范化、边操作边讲解，并反复强调其中关键性的问题和步骤。在护生初次给患者实施护理技术操作时，带教老师要征得患者同意后再让护生操作，并认真指导，争取一次操作成功，操作成功后要给予护生适当的鼓励和表扬，以增强护生的成就感。在护生独立进行任何操作时，带教老师都应做到放手不放眼。
7、带教老师要注意培养护生的护患沟通能力
护生初到病房，面对陌生的面孔，不同的文化层次、经济、社会地位的患者，在与之沟通时感到拘谨、胆怯，甚至回避交流。带教老师应带领护生多到病房多与患者交流沟通。在与患者进行沟通之前，护生做到心中有数，了解患者的病情、诊断、治疗、护理、心理、饮食、特殊用药等方面，这样才能准确回答患者提出的问题，在与患者沟通时要面对微笑，仪表端庄，语言柔和，用通俗易懂的语言回答患者提出的问题。
8、培养护生增强法律意识
护生进入临床实习前强化学习与护理有关的法律知识，带教护生时，教育他们明确法律责任，提高法律意识，要加强责任心，在学习和实践中注意用法律来衡量、约束自己的行为。只有知法、守法，才能更好的保护自己，避免医疗纠纷的发生。
9、尊重爱护学生
带教过程中一定要尊重爱护学生，切忌把护生当成是帮我们干活的“工具”，切忌私下议论护生的长短，切忌在护生面前抱怨工作的不是。我们一定要把护生看成是我们的孩子，我们的朋友，对待护生要有耐心、爱心，认真负责指导护生的工作。对待有差错的护生，应帮助其分析造成错误的原因，避免下次再犯。切忌用带有侮辱性的语言批评护生。指出护生的不足，肯定护生的优点，提高其积极性。让护生感觉到我们之间也有可以相互学习的地方。
10、认真填写实习手册并征求护生的意见，及时反馈与总结
实习手册是护生出科鉴定，作为带教老师结合每一位护生在科室实习期间的工作表现，逐一认真填写。有针对性的记录每位护生的实习成绩及存在的不足。本科室实习结束时，发放实习反馈表，收集护生对护士长及带教老师教学计划的落实情况，带教老师对反馈的内容进行分析总结，对存在的问题和护士长共同提出针对性地改进意见和建议，不断改进教学方法，以更好地提高带教水平，使护生圆满完成学业[2]。
11、小结
总之，带教老师是护生进入临床的第一任老师，带教老师的一言一行及带教方式都会对护生日后从事的护理工作产生深远影响。今天的护生是明天护理事业的骨干力量，他们思想素质的好坏，业务水平的高低，医德品质的优劣将直接关系到我国护理事业的发展。带教老师应以自己的耐心、细心和高度的责任心、饱满的工作热情认真带教，毫无保留地将自己的护理技能传授给护生，培养出高素质、高水平的护理人才，以满足我国护理事业不断发展的需要。
参考文献
[1]张玉兰.浅谈带教实习护士的体会[J].中国医药指南.2011.09（25）：373-374.
[2]刘莹.浅谈产科实习护生的带教[J].中外医学研究.2012.10（11）：72-73.
护理临床实习是护生从教室迈进病房，从一名护生成长为合格护士的起点，是学生将理论知识与临床实践相结合的重要过程，也是护生即将踏入护理工作的前奏[1]。而临床实习带教则是培养合格护理人员非常重要的环节，临床带教质量的好坏直接关系到护理队伍未来的护理水平、护理作风、医疗道德观念等等，如何圆满地完成临床带教工作，笔者作为实习护士的带教老师，将一些粗浅的体会归纳如下。
1、制定合理完善的带教计划，有计划的对护生进行考核
临床护理实习计划是护生临床实习顺利实施的指南，是保证临床护理教学质量的重要活动。按照学校的实习安排和教学大纲的要求，首先由护理部制定全院护生实习计划，然后在科室护士长的指导下，带教组长根据本科室实际情况，制定科室实习计划和周目标计划，包括情感培养（医德医风、劳动纪律、护士行为规范、法律法规知识、专业思想等）、基础理论知识、专科知识及操作技能。
2、注重带教老师的选择
2.1合理安排专人作为带教老师，应选择理论知识扎实，技术操作熟练，工作作风好，有强烈责任感，医德医风好，临产经验丰富的护理人员担任带教老师并一对一进行带教。在带教过程中，必须认真负责，耐心指导，按计划逐步实施，培养热爱护理专业的合格人员。
2.2 带教老师是学生的一面镜子，老师的一言一行，对实习同学的临床实习以及今后的工作都起着非常重要的影响。为了培养护生良好的职业道德和全面提高实际护理操作能力，带教老师对护生要耐心、细心、热心传帮带。
3、使护士尽快熟悉病房环境，重点强调专科护理
3.1 护生刚到科室常有一种陌生、好奇、紧张、无所适从的感觉。刚到科室时，有带教老师全面介绍科室工作环境、布局、常用物品摆放，病房位置及床号，对易发生问题地方重点强调。带教老师做好自我介绍，热情对待实习生，拉近双方的距离，解除其紧张、害怕的心理，使其愿意向带教老师倾诉，了解每个实习生的特点，做到因材施教。组织学习医院的各项规章制度和实习管理制度，各班职责及一些基本知识，使学生尽快适应临床工作，老师应耐心指导，详细讲解各种要领，要知道放手不放眼。
3.2 学生刚来科室时，还要向其说明本科室专科特点。熟练掌握本科室的操作技能，同时，还要掌握本科室的常见病、多发病的症状及体征。
3.3 讲解科室医疗器械的使用操作流程及其作用特点。
3.4 强调医疗安全，依法从医，培养学生的积极学习及自我保护意识。
4、注重护生理论与实践相结合的能力
要让护生在下临床科室时意识到自身知识的不足和存在的问题，激发护生学习的主动性、积极性，提高其对临床专业课学习的兴趣。在临床实践中，通过与患者的交谈、老师的引导和提问，自觉讨论，制定护理计划等一系列学习活动，使收集护理病史的能力，使用护理语言能力，探索和解决护理问题能力以及实施护理操作能力得到显著提升。
5、重视护生健康教育能力的培养
健康教育是整体护理的重要组成部分，又是整体护理实践中最重要的环节之一，护士接触患者的机会也最多，护士已成为健康教育的主力军，但对于护生来说，这方面也是最薄弱的环节，也没有充分认识到对病人进行健康教育的重要性，还有就是对健康教育的内容指导不多，这就要在带教过程中加强这方面的指导，知道各科室的健康教育内容，提高自我保健意识。因此，带教老师在对病人进行健康教育时，一定要带上护生，并向护生介绍沟通的技巧方法，有关健康教育的内容及注意事项，也可让护生尝试着为病人进行健康教育，老师可在一旁进行指导和补充，这样使护生逐渐掌握有关技巧，使这方面的知识有所提高。
6、带教老师应根据护生的不同情况，循序渐进地培养护生的操作能力
护生到科室后，带教老师应首先了解护生已掌握的护理操作技能及未掌握的薄弱环节，然后根据每个护生实际情况，给予重点指导学习。带教老师不要急于让护生进行护理技术操作，在实习护生自行操作前，带教老师要让护生多次跟随自己熟悉操作时的每个细节，带教老师做任何护理技术操作时必须标准化、规范化、边操作边讲解，并反复强调其中关键性的问题和步骤。在护生初次给患者实施护理技术操作时，带教老师要征得患者同意后再让护生操作，并认真指导，争取一次操作成功，操作成功后要给予护生适当的鼓励和表扬，以增强护生的成就感。在护生独立进行任何操作时，带教老师都应做到放手不放眼。
7、带教老师要注意培养护生的护患沟通能力
护生初到病房，面对陌生的面孔，不同的文化层次、经济、社会地位的患者，在与之沟通时感到拘谨、胆怯，甚至回避交流。带教老师应带领护生多到病房多与患者交流沟通。在与患者进行沟通之前，护生做到心中有数，了解患者的病情、诊断、治疗、护理、心理、饮食、特殊用药等方面，这样才能准确回答患者提出的问题，在与患者沟通时要面对微笑，仪表端庄，语言柔和，用通俗易懂的语言回答患者提出的问题。
8、培养护生增强法律意识
护生进入临床实习前强化学习与护理有关的法律知识，带教护生时，教育他们明确法律责任，提高法律意识，要加强责任心，在学习和实践中注意用法律来衡量、约束自己的行为。只有知法、守法，才能更好的保护自己，避免医疗纠纷的发生。
9、尊重爱护学生
带教过程中一定要尊重爱护学生，切忌把护生当成是帮我们干活的“工具”，切忌私下议论护生的长短，切忌在护生面前抱怨工作的不是。我们一定要把护生看成是我们的孩子，我们的朋友，对待护生要有耐心、爱心，认真负责指导护生的工作。对待有差错的护生，应帮助其分析造成错误的原因，避免下次再犯。切忌用带有侮辱性的语言批评护生。指出护生的不足，肯定护生的优点，提高其积极性。让护生感觉到我们之间也有可以相互学习的地方。
10、认真填写实习手册并征求护生的意见，及时反馈与总结
实习手册是护生出科鉴定，作为带教老师结合每一位护生在科室实习期间的工作表现，逐一认真填写。有针对性的记录每位护生的实习成绩及存在的不足。本科室实习结束时，发放实习反馈表，收集护生对护士长及带教老师教学计划的落实情况，带教老师对反馈的内容进行分析总结，对存在的问题和护士长共同提出针对性地改进意见和建议，不断改进教学方法，以更好地提高带教水平，使护生圆满完成学业[2]。
11、小结
总之，带教老师是护生进入临床的第一任老师，带教老师的一言一行及带教方式都会对护生日后从事的护理工作产生深远影响。今天的护生是明天护理事业的骨干力量，他们思想素质的好坏，业务水平的高低，医德品质的优劣将直接关系到我国护理事业的发展。带教老师应以自己的耐心、细心和高度的责任心、饱满的工作热情认真带教，毫无保留地将自己的护理技能传授给护生，培养出高素质、高水平的护理人才，以满足我国护理事业不断发展的需要。
参考文献
[1]张玉兰.浅谈带教实习护士的体会[J].中国医药指南.2011.09（25）：373-374.
[2]刘莹.浅谈产科实习护生的带教[J].中外医学研究.2012.10（11）：72-73.