【摘 要】
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一、当下的课外阅读,现状堪忧 当下高中生语文课外阅读的现状是:量少,质次,构成不合理,效率低下. 首先是量少.在现在的教学环境和选拔体制下,大部分学生还是以必修课本为主要
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划课题“”本然语文”背景下提高写作核心素养的实践与研究(FJJKXB18-484)的研究成果
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一、当下的课外阅读,现状堪忧 当下高中生语文课外阅读的现状是:量少,质次,构成不合理,效率低下. 首先是量少.在现在的教学环境和选拔体制下,大部分学生还是以必修课本为主要读物.以福建省教材为例,一个学期两本教材,一本教材四个单元,其中两个单元为文言文,两个单元现代文,每个单元3-4篇课文.除了文言文单元为课堂精读、讲读,其他基本为泛读、自读.所以,结论一目了然,已经具备了基本阅读能力的高中生,原则上每个学期只要读12篇左右的文言文,8篇现代文.在专门拿出课堂时间、强制性阅读的条件下,尚且数量少得可怜,那么
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