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【摘 要】写字能力的形成过程是一个长期积累的过程，在本学年的写字教学中我是这样做的：一、培养学生写字的兴趣。二、培养学生良好的书写习惯。三、科学有序地训练。四、制定合理的评价制度。五、严格要求，持之以恒。
【关键词】低年级 写字 教学 策略
写字教学是低年级语文教学的重点。写字的过程是一个思维的过程。认真是写好字的必要条件。写字时需要全神贯注，对每一个字，每一个笔画都要像服侍皇帝一样去服侍它，只有这样才能把字写好。而低年级学生年龄小自制力差，注意力不易持久、容易分散。根据低年级学生的这个特点，在本学年的写字教学中我是这样做的：
一、培养学生写字的兴趣
俗话说兴趣是最好的老师，学生有了写字的兴趣就能自觉地、认真地练字，不会马虎了事。为了激发学生写字的兴趣，我时常在班上表扬书写认真的学生，每过一段时间我还会在班上举行写字比赛，评选出三个“小书法家”进行表彰，并把他们的作品张贴在教室后面的张贴栏里，同时请他们上去向大家介绍经验，使他们体会到成功的快乐，从而更加喜欢写字；我还时常向学生讲历代书法家勤学苦练最终成才的故事。身边同学的成功事例和历代书法家勤学苦练的感人故事极大地鼓舞了学生的士气，使他们在整个写字教学过程中始终兴趣盎然、情绪高涨，收到了良好的教学效果。
二、培养学生良好的书写习惯
书写习惯的好坏直接影响学生写字的质量和他们的身心健康。良好的书写习惯包括正确的写字姿势和正确的握笔方法。有的学生一开始就不注意写字姿势，使不正确的书写姿势成了习惯，所以我下决心无论如何要帮他们把这个不良习惯纠正过来。为了让学生养成良好的书写习惯，在写字教学的第一节课我就向学生讲明了不正确写字姿势的危害性：不仅会影响写字质量，还会妨碍呼吸、影响身体健康。说明了正确写字姿势和书写方法的好处：因为汉字形体的特点是横平竖直、撇捺对称、重心平稳、结构端正，只有身正、头正，才能“心正笔正”；写字必须凝神静气、全身力到，只有姿势得法，写字时才能做到全神贯注、气血贯通、力达笔端，如同打太极拳一样，有益于身体健康。然后亲自示范什么是正确的写字姿势和正确的握笔方法。讲解完后我马上让学生进行练习，自己则在教室里巡视，一旦发现问题马上帮其纠正。在写字教学的前一个月里每次写字教学我都会提醒学生注意正确的写字姿势和正确的握笔方法。经过一个月的严格训练班上的学生都养成了良好的书写习惯。
三、科学有序地训练
想写好字，只掌握正确的坐势和握笔方法是远远不够的，还要懂得各种笔画的运笔方法及其组合规律。笔画是构成汉字的主要要素，笔画写得好坏直接影响字的形体美。著名书法家王羲之说过：“如一点写不好，就好比美人坏了一只眼睛；一画写不好就好比壮士断了一只胳膊。”可见要写好字，首先必须练好笔画。
在学生掌握了正确的坐姿和执笔方法后，我马上制定了一套完整的训练计划，分三个阶段对学生进行训练：一、楷书的笔画、笔顺训练。二、楷书的常用偏旁训练。三、楷书的结构规律训练。
四、制定合理的评价制度
合理、科学的评价制度有利于激发学生对写字的兴趣。对班里学生书写水平的评价，我不仅会表扬书写认真、整洁、美观的学生，对那些书写水平较差的学生我也从不批评。对他们的评价我不仅仅局限于他们对汉字基本笔画、基本结构的把握，我会把他们的字跟前面的字进行比较，看他们有没有进步，如果有进步，哪怕是微不足道的我都会及时表扬，使他们体会到自己的努力有了收获，从而对写字产生兴趣。
五、严格要求，持之以恒
“字在百日功”，要写得一手好字是需要长年累月的积累才能达到的，不是凭三分钟热情就能学好的。为了让学生的字写得更好、更漂亮，每次进行写字教学时我都会先在画有田字格的钢制小黑板进行范写，并且一边示范，一边讲解运笔方法及其组合规律，并提醒学生注意所写汉字的每一个笔画在田字格中的位置。示范完后，就要求学生在写字作业本上练习，我则在学生当中巡视。一旦发现问题马上上前帮其订正。总之每次练字我都会要求他们写出自己的最高水平来。
经过一年的写字训练：我发现不但班上学生的字写得更漂亮了，而且我的书写水平也在不知不觉中提高了许多。看到自己能和孩子们共同成长，我感到无比自豪，今后我一定要更加辛勤地在写字教学这块土地上耕耘。
参考文献：
[1]写字教学中应注意哪些问题[OL]. jqs1977网易博客，2011-6.
[2]正确的坐姿、写字姿势和握笔方法[OL]. 道客巴巴产品手册，2013-1.
作者简介：钟玉清、曾毓泉，江西省全南县实验小学，邮编：341800
【关键词】低年级 写字 教学 策略
写字教学是低年级语文教学的重点。写字的过程是一个思维的过程。认真是写好字的必要条件。写字时需要全神贯注，对每一个字，每一个笔画都要像服侍皇帝一样去服侍它，只有这样才能把字写好。而低年级学生年龄小自制力差，注意力不易持久、容易分散。根据低年级学生的这个特点，在本学年的写字教学中我是这样做的：
一、培养学生写字的兴趣
俗话说兴趣是最好的老师，学生有了写字的兴趣就能自觉地、认真地练字，不会马虎了事。为了激发学生写字的兴趣，我时常在班上表扬书写认真的学生，每过一段时间我还会在班上举行写字比赛，评选出三个“小书法家”进行表彰，并把他们的作品张贴在教室后面的张贴栏里，同时请他们上去向大家介绍经验，使他们体会到成功的快乐，从而更加喜欢写字；我还时常向学生讲历代书法家勤学苦练最终成才的故事。身边同学的成功事例和历代书法家勤学苦练的感人故事极大地鼓舞了学生的士气，使他们在整个写字教学过程中始终兴趣盎然、情绪高涨，收到了良好的教学效果。
二、培养学生良好的书写习惯
书写习惯的好坏直接影响学生写字的质量和他们的身心健康。良好的书写习惯包括正确的写字姿势和正确的握笔方法。有的学生一开始就不注意写字姿势，使不正确的书写姿势成了习惯，所以我下决心无论如何要帮他们把这个不良习惯纠正过来。为了让学生养成良好的书写习惯，在写字教学的第一节课我就向学生讲明了不正确写字姿势的危害性：不仅会影响写字质量，还会妨碍呼吸、影响身体健康。说明了正确写字姿势和书写方法的好处：因为汉字形体的特点是横平竖直、撇捺对称、重心平稳、结构端正，只有身正、头正，才能“心正笔正”；写字必须凝神静气、全身力到，只有姿势得法，写字时才能做到全神贯注、气血贯通、力达笔端，如同打太极拳一样，有益于身体健康。然后亲自示范什么是正确的写字姿势和正确的握笔方法。讲解完后我马上让学生进行练习，自己则在教室里巡视，一旦发现问题马上帮其纠正。在写字教学的前一个月里每次写字教学我都会提醒学生注意正确的写字姿势和正确的握笔方法。经过一个月的严格训练班上的学生都养成了良好的书写习惯。
三、科学有序地训练
想写好字，只掌握正确的坐势和握笔方法是远远不够的，还要懂得各种笔画的运笔方法及其组合规律。笔画是构成汉字的主要要素，笔画写得好坏直接影响字的形体美。著名书法家王羲之说过：“如一点写不好，就好比美人坏了一只眼睛；一画写不好就好比壮士断了一只胳膊。”可见要写好字，首先必须练好笔画。
在学生掌握了正确的坐姿和执笔方法后，我马上制定了一套完整的训练计划，分三个阶段对学生进行训练：一、楷书的笔画、笔顺训练。二、楷书的常用偏旁训练。三、楷书的结构规律训练。
四、制定合理的评价制度
合理、科学的评价制度有利于激发学生对写字的兴趣。对班里学生书写水平的评价，我不仅会表扬书写认真、整洁、美观的学生，对那些书写水平较差的学生我也从不批评。对他们的评价我不仅仅局限于他们对汉字基本笔画、基本结构的把握，我会把他们的字跟前面的字进行比较，看他们有没有进步，如果有进步，哪怕是微不足道的我都会及时表扬，使他们体会到自己的努力有了收获，从而对写字产生兴趣。
五、严格要求，持之以恒
“字在百日功”，要写得一手好字是需要长年累月的积累才能达到的，不是凭三分钟热情就能学好的。为了让学生的字写得更好、更漂亮，每次进行写字教学时我都会先在画有田字格的钢制小黑板进行范写，并且一边示范，一边讲解运笔方法及其组合规律，并提醒学生注意所写汉字的每一个笔画在田字格中的位置。示范完后，就要求学生在写字作业本上练习，我则在学生当中巡视。一旦发现问题马上上前帮其订正。总之每次练字我都会要求他们写出自己的最高水平来。
经过一年的写字训练：我发现不但班上学生的字写得更漂亮了，而且我的书写水平也在不知不觉中提高了许多。看到自己能和孩子们共同成长，我感到无比自豪，今后我一定要更加辛勤地在写字教学这块土地上耕耘。
参考文献：
[1]写字教学中应注意哪些问题[OL]. jqs1977网易博客，2011-6.
[2]正确的坐姿、写字姿势和握笔方法[OL]. 道客巴巴产品手册，2013-1.
作者简介：钟玉清、曾毓泉，江西省全南县实验小学，邮编：341800