【摘 要】
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对分课堂转变了传统教学模式，均衡了“教”与“学”的权重。通过对分课堂在环艺专业核心课程中的实践，分析对分课堂对于环艺教学的优势与价值。对分课堂可有效地提升学生创造力和想象力，激发学习内在的驱动力，让学生内化和迁移知识，构建属于自己的知识框架。另外，对分课堂延续了环艺专业教学中汇报的环节，兼顾知识教授和能力培养，建立课程过程性考评机制。清楚地把握学情有利于教学的开展和总结。
【基金项目】
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2020年度肇庆学院教改项目“基于‘对分课堂’的‘公共空间设计’教学改革与实践”（zlgc202042）研究成果；
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对分课堂转变了传统教学模式，均衡了“教”与“学”的权重。通过对分课堂在环艺专业核心课程中的实践，分析对分课堂对于环艺教学的优势与价值。对分课堂可有效地提升学生创造力和想象力，激发学习内在的驱动力，让学生内化和迁移知识，构建属于自己的知识框架。另外，对分课堂延续了环艺专业教学中汇报的环节，兼顾知识教授和能力培养，建立课程过程性考评机制。清楚地把握学情有利于教学的开展和总结。
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