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＂指导发现、主体参与＂教学模式能有效提高中小学课堂教学的效率。本文对该模式的理论依据,操作程序等方面进行探讨,旨在通过对这一模式的实践探索,能有效促进师生交往互动,共同参与课堂教学活动,以达到让学生学会学习,自主探究,掌握知识,形成能力,培养情感,提高素质,持续发展之目的。
“指导发现,主体参与”的教学模式在中学化学教学中的探索与思考
【摘 要】
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＂指导发现、主体参与＂教学模式能有效提高中小学课堂教学的效率。本文对该模式的理论依据,操作程序等方面进行探讨,旨在通过对这一模式的实践探索,能有效促进师生交往互动,共同
【机 构】
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江苏省吴江市松陵第三中学
【出 处】
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科学教育
【发表日期】
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2011年6期
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