摘 要：目前中职学生由于自身条件的限制，学习缺少主动性，厌倦数学学习，教学的效果不明显，与中职数学教学的目标具有一定的差距。文章通过上好第一节课、诗词导入法和情景模拟法来探究数学课堂，经比较发现，在数学课上，学生的积极性得到了极大的提高，效果显著。
　　关键词：技工院校;诗词导入;情景模拟
　　中图分类号：G712    文献标识码：A

一、上好第一节课，提高学生的能动性 

　　教师的一言一行对学生都有着直接的影响，学生对教师的第一印象尤为重要，这关系着学生是否喜欢这门课并能接受这门课。而根据教育心理学的研究表明，一名有学识、有亲和力的教师能够让学生更好地接受他所教授的课程，能够有效提高学生的学习自觉性和积极性。因此，第一节课是我们作为教师尤为重要的一课，当铃声响起走进教室，我们一定要微笑地对学生说：“我很高兴本学期能担任你们的数学老师，希望我们在今后的学习过程中能够积极地探讨交流，相互理解与信任。我希望能成为你们学习中的良师、生活中的益友。”在讲课中，教师一开始先不要进入主题，这会让学生无法接受，我们可以从它的作用着手，举一些数学趣味题目、数学谜語、数学家的故事等。接下来再讲一下这门课的重要性：它是理工科专业课的必修课之一，也是基础的专业课。这样一来，就可以让学生对数学产生极大兴趣。

二、诗词导入法激发学生的积极性

　　利用诗词导入法能为整堂课奠定良好的基调，使学生由“要我学”转为“我要学”，使学生的思维活动与教师的授课内容融为一体，让师生之间产生共鸣。例如，上册《等差数列》一课的教学中，我是这样导入的：
　　师：我在天目湖旅游的时候见到一首诗，第一感觉是特别，从中发现了诗人的数学天分，让我们一起来看一下（PPT展示）。
　　一字至七字诗·茶
　　唐·元稹
　　茶。
　　香叶，嫩芽。
　　慕诗客，爱僧家。
　　碾雕白玉，罗织红纱。
　　铫煎黄蕊色，碗转曲尘花。
　　夜后邀陪明月，晨前命对朝霞。
　　洗尽古今人不倦，将至醉后岂堪夸。
　　生：原来诗人也是数学达人，从一个字开始，到七结束，格式优美，像一个三角形的形状，写出了茶特有的味道。
　　师：说得非常好，请同学们仔细观察，从数学的角度发现其中的规律。
　　生：1，2，3，4，5，6，7。
　　师：这首宝塔诗，它形如宝塔，从一字句或两字句的塔尖开始，向下延伸，逐层增加字数至七字句的塔底终止。上面这首诗每层字数从一开始递增，直至七结束，这不就是首项为一、公差为一的等差数列吗？
　　如此一来，教师不仅轻松导入本节课，而且增强了学生的人文意识，使学生体会到了数学中的“美”。

三、情景模拟法调动学生的主动性

　　教师“满堂灌”式的教学，很容易使学生感到索然无味，失去对课程学习的兴趣。如何使课堂教学“生动”起来一直都是教师在探索的问题。经过近几次的尝试发现，我们可以利用生动具体的场景，把学生带入课堂，让学生主动学习。例如，讲解《随机事件及其概率》一课时，为了把必然事件、不可能事件和随机事件讲解得更加清楚。我想到了用人人皆知的成语来导入课题。我提前让课代表布置任务：第一，表演《守株待兔》的故事，一个旁白，一个农夫，还有一只扮演兔子，要求形象生动。第二，当上课的时候，有任务的学生认真地表演，其他学生很感兴趣地观看。同时学生忍不住好奇询问这个和数学有关吗？这样就达到了上课预期的目的。学生思考并总结：兔子撞在树上本来是随机事件，却被农夫看作必然事件，导致自己耽误了庄稼。经班级对比发现，这样的导入更能充分调动学生的积极性，效果显著。
　　中职数学是中职专业课程和专业技能的基础性课程。教师必须重视数学课堂教学的有效性，及时更新自己的教学观念，从学生出发，以学生为中心，激发学生的学习兴趣，从而进行有效的课堂教学。因此，中职数学教师要在教学中更新教学观念，提升自身的教学技能水平，有效地提升数学教学的水平和质量。

参考文献：

　　[1]朱德全.数学问题解决教学设计类型与程式[J].中国教育学刊，2010（1）.
　　[2]占红颖.实施分层作业，提高学生数学学习有效性的行动研究[J].教学月刊（中学版），2006（6）.