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在学生已有的知识和能力的基础上，运用层层激疑的方法，引导学生快乐地、自主地进行探究性学习，直至真正掌握和理解鸟类飞行的本质原因。
“鸟适于飞行的特点”一节的探究性教学设计
【摘 要】
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在学生已有的知识和能力的基础上，运用层层激疑的方法，引导学生快乐地、自主地进行探究性学习，直至真正掌握和理解鸟类飞行的本质原因。
【机 构】
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陕西师范大学附属中学
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2010年7期
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