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文章以认知理论为指导,分析专业英语阶段非英语专业学生头脑中已储存的图式,针对专业英语学习枯涩、难懂、难记的特点,提出了全方位激活学生图式的方法,以利学生克服学习困难,培养准确、综合运用专业英语的能力,并以此为目标,通过一系列教学活动,探索并初步建立了专业英语教学模式.
图式认知论在高校专业英语教学中的运用
【摘 要】
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文章以认知理论为指导,分析专业英语阶段非英语专业学生头脑中已储存的图式,针对专业英语学习枯涩、难懂、难记的特点,提出了全方位激活学生图式的方法,以利学生克服学习困难
【机 构】
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广东商学院外语系,华南农业大学外语系
【出 处】
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广州大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2002年8期
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