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一直以来，我们已经认识到“读”是语文教学的根本，抓住了读就抓住了语文教学的基本途径。但是，我们难以突破一个“瓶颈”——在品读文章时，如何能让学生反复的读，越读越有滋味，达到“读你千遍也不厌倦”的效果？当然教学的方法如同通往罗马的大道，不止一条，可是在众多的方法中，有一种经典的方法——变换情境，反复引读，这不失为一种有效的策略。