【摘 要】
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专业课教学过程中有效践行课程思政理念与内容是高校落实课程思政的关键点和着力点。高校专业课教师挖掘思政元素应当以坚持思政能力提升常态化机制为根本遵循，以拓宽“教—学”主体间协商互动机制为基本方式，以搭建课程思政基层学术共同体机制为学术源泉，以筑牢课程思政激励机制为核心动力，以优化课程思政的监督评价机制为重要抓手，为实现思政课程与课程思政同向同行提供强有力的体制保障。
【基金项目】
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2020年陕西省研究生教育综合改革研究与实践项目“陕西高校研究生教育中课程思政推进现状与生成路径研究”（编号：2020122334）的阶段性研究成果；
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专业课教学过程中有效践行课程思政理念与内容是高校落实课程思政的关键点和着力点。高校专业课教师挖掘思政元素应当以坚持思政能力提升常态化机制为根本遵循，以拓宽“教—学”主体间协商互动机制为基本方式，以搭建课程思政基层学术共同体机制为学术源泉，以筑牢课程思政激励机制为核心动力，以优化课程思政的监督评价机制为重要抓手，为实现思政课程与课程思政同向同行提供强有力的体制保障。
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