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由于地域、历史、三语习得等原因，对内地大学求学的少数民族学生的英语教学是英语教学中的弱项，尤其对少数民族学生的英语教学更是英语教学中的瓶颈。本文通过自己作为中国医科大学的一名英语教师，结合自己的教学经验，从母语思维方式和文化、基础、兴趣三个方面分析了其成因并总结了提高少数民族学生英语水平的策略。