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<正>在传统思品课堂教学设计中,课后拓展往往都是教师布置作业题,学生如期完成,教师例行公事般地检查与批改。这种单纯的作业训练式的课后拓展仍属教师"教的补充",课后拓展应有功效也没有真正发挥出来。当前,理论研究界对课后拓展展开专门的深入研究的很
探索课后拓展新路 实现学生持续发展
【摘 要】
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<正>在传统思品课堂教学设计中,课后拓展往往都是教师布置作业题,学生如期完成,教师例行公事般地检查与批改。这种单纯的作业训练式的课后拓展仍属教师"教的补充",课后拓展应
【机 构】
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江苏赣榆县金山中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2009年30期
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