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学生无论家庭环境、自控能力和英语素养基本储备等方面都存在巨大的差异，我校英语学科课堂改革尝试采用“微课＋小组合作＋导学稿”相结合的方式，以破解城乡薄弱学校英语差异性教学难题，是我校课程理论研究的一个新领域。
探究破解英语课堂差异性的教学策略
【摘 要】
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学生无论家庭环境、自控能力和英语素养基本储备等方面都存在巨大的差异，我校英语学科课堂改革尝试采用“微课＋小组合作＋导学稿”相结合的方式，以破解城乡薄弱学校英语差异性教学
【机 构】
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张掖市甘州区靖安乡中心学校
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2017年15期
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