【摘 要】
:
教师要甘愿奉献、以身示范;教师要技艺精湛、终身学习;教师要尊重学生、热爱学生;教师要勇于实践、大胆创新;教师要心理健康、人格健全.惟有如此,学生才能“亲其师、信其言、
【机 构】
:
大庆实验中学外语组,黑龙江,大庆,163312龙江一中数学组,黑龙江,龙江,161101;
论文部分内容阅读
教师要甘愿奉献、以身示范;教师要技艺精湛、终身学习;教师要尊重学生、热爱学生;教师要勇于实践、大胆创新;教师要心理健康、人格健全.惟有如此,学生才能“亲其师、信其言、效其行”.
其他文献
培养学生的创新思维,必须改变旧观念,树立创新教育思想;培养学生的各种思维品质,优化思维主体的有序化方式,提高创新思维能力;建立平等、民主、和谐的课堂教学环境;创设问题
教育的创新根本在于教师的创新,教师的创新意识和创新观念是实施创新教育的基础。教师要尊重学生的创造潜能,创设情境,诱导思维,在课堂教学中培养学生的创新能力。
The fund
目前在高校的专业教育当中存在一些问题,这些问题直接影响到专业人才的培养.解决这些问题就应在高校开设新专业的模式选择上、专业人才培养目标的确定上、专业课师资队伍建设
理想主义教育是当前社会主义精神文明建设和德育的起点,它关系到社会的发展和民族的未来.中国历史不乏理想主义光辉的照耀,但是由于民族传统中对浪漫主义诗性理想的关注,以及
高等学校创新教育管理体系的建立是创新人才培养的前提和基础,建立创新教育管理体系应首先从领导决策层、教学管理者、教师队伍三个层面的队伍建设开始;与此同时,进行导师制,
随着高校的制定,班主任工作制度化建设日益走上正轨,高校班主任工作面临新的机遇和挑战.本文从我国高校班主任工作普遍现状入手,探讨并确认班主任工作中的瓶颈,明确新时期对
在美国和其他相关域外大国推出“自由开放的印太”概念之后,东盟及其成员国相继做出回应.本文认为,迄今为止东盟国家所表现出来的微妙反应意味着它们会遵循对战略不结盟与对
教师专业发展是当前课程改革实施的关键.教师专业发展的主要途径应基于教师的自主学习、教师的反思、课题的研究、课程的开发及教师间的合作.为确保教师专业发展,学校要为教
教师人格始终与教育构成有机的整体而影响受教育者.教师人格是一种教育影响,它既具有社会价值,又具有教育价值.教师在教书育人的过程中,应动用自身的人格力量,有计划、有目的
政治课的人文性特点决定了它应该在人文精神的培养上发挥独特的作用。重视人文教育是近些年来教育改革的热点问题,但在我国高中政治的教学实践中,人文教育并没有得到很好的贯