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提高数学素养已经成为国际数学课程改革的重要目标之一。作为一个发展中国家，南非高度重视提高学生的数学素养，在2005课程改革中，南非以“基于结果的教育”为理论基础，把“数学素养”设立为一门学科，颁布了《10-12年级国家课程大纲·数学素养》，打破了传统的学科界限；以学习结果为目标，设立对应的评价标准；注重在“情境”中学习和评价数学素养，为学习者提供了广阔的学习机会；划分数学素养能力水平，有利于因材施教。