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在我国的社会主义建设中,小学生无疑正在或者将要起着不可代替的历史作用。他们将不仅大力推动物质文明发展的进程,而且还会创造出巨大的精神文明财富。但是,在德育实践中却发现这样一个严重的问题：在小学生中存在着严重的道德认识与行为不一的问题,也就是道德的“知”“行”脱节问题。这是长期以来一直困扰着道德工作的一个难题,必须加以分析和解决。