【摘 要】
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“双减”政策平衡了学生对各个学科的精力投入，重视人的全面发展。美术学科对发展学生个性、创新品质培养等方面有着不可替代的作用。科学地设计美术作业，需要把教材与学生生活经验的交叉区域作为作业设计的出发点，把富有开放性的美术学科实践活动作为作业设计的着力点，把基于美育结构的跨学科作业内容作为创新点，把适宜不同层次发展水平学生的分层作业设计作为落脚点，构建新的作业设计体系，从而为学生学习美术知识提供良好的
【基金项目】
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2021年泉州市基础教育教学改革专项课题“基于核心素养的小学美术个性化作业设计的研究”（课题编号：QJYKT2021-049）的阶段性研究成果；
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“双减”政策平衡了学生对各个学科的精力投入，重视人的全面发展。美术学科对发展学生个性、创新品质培养等方面有着不可替代的作用。科学地设计美术作业，需要把教材与学生生活经验的交叉区域作为作业设计的出发点，把富有开放性的美术学科实践活动作为作业设计的着力点，把基于美育结构的跨学科作业内容作为创新点，把适宜不同层次发展水平学生的分层作业设计作为落脚点，构建新的作业设计体系，从而为学生学习美术知识提供良好的支持，充分发挥学科特有的以美育人作用，引导学生发现生活中的美并“以用带学”创造美，促进学生创造潜能开发，呵护学生个性发展。
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