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【摘 要】新型冠状病毒肺炎疫情防控期间，全国各地的中小学开启了居家网络学习模式。与传统课堂不同，网络课堂极容易出现学习投入不足的问题。教育者要及时洞察、预见和解决网络学习中的各种问题，从学习者个人特征、学校与教师、家庭三个方面出发，为提升学生的网络学习投入水平提供支持。
【关键词】网络学习投入;影响因素;提升策略
【中图分类号】G442
网络学习投入的影响因素及其提升策略
【摘 要】
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【摘 要】新型冠状病毒肺炎疫情防控期间，全国各地的中小学开启了居家网络学习模式。与传统课堂不同，网络课堂极容易出现学习投入不足的问题。教育者要及时洞察、预见和解决网络学习中的各种问题，从学习者个人特征、学校与教师、家庭三个方面出发，为提升学生的网络学习投入水平提供支持。 【关键词】网络学习投入;影响因素;提升策略 【中图分类号】G442 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（20
【出 处】
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江苏教育·心理健康
【发表日期】
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2021年4期
【摘 要】新型冠状病毒肺炎疫情防控期间，全国各地的中小学开启了居家网络学习模式。与传统课堂不同，网络课堂极容易出现学习投入不足的问题。教育者要及时洞察、预见和解决网络学习中的各种问题，从学习者个人特征、学校与教师、家庭三个方面出发，为提升学生的网络学习投入水平提供支持。
【关键词】网络学习投入;影响因素;提升策略
【中图分类号】G442
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