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教学生学会做人，学会做事，这是我们学校的德育工作的特点之一。我在近几年的工作中，采取了“三推行”、“四依托”的作法，解决学生中一些不规范的行为和现象。
一、解决学生中一个突出的问题——消除学生的校园暴力倾向
目前各级各类学校都存在着校园暴力倾向问题，我们学校这种现象比较突出。究其原因有四：（一）前几年我校的生源差，对学生的违纪处理力度不够，部分学生出现无视校规校纪的不良现象。（二）生源地区的扩大，各地的不良习惯也随之带进学校，学生的区域性自我保护意识随之产生，出现了小团体的现象。（三）学生学习基础较差，带有到学校混的思想。（四）学生处在一个特殊的年龄段，他们有较强的表现欲，易冲动、多变等特点。我们采取采取了以下措施：（一）完善制度，健全机构。（二）加强学生的心理健康教育，让学生有一个平和的心态看待遇到的困难和问题，正确看待学校、社会中的阴暗面，增强自己的识别能力。（三）加大综合治理力度，加强对校园周边环境整治，切断学生与社会上闲杂人员的交往，从源头上切断社会恶势力对校园的渗透。（四）增加对学生偶发事件的预见性，对某段时间学生的不良行为进行针对性的教育，同时予以坚决纠正，及时消除学生的不良心理。学生中的一些校园暴力倾向得了遏止，出现了和谐的校园气氛。
二、正确处理解决两种关系
针对学生的区域性观点严重，生活习惯差异犹为突出的特点，我们引导学生处理好两种关系：一方面教育引导学生处理好“新旧”生之间的关系，提倡以“老”带“新”，以“老”幫“新”，通过开展新旧学生座谈会，新旧学生联谊晚会等不同形式的活动，让新旧学生在畅谈理想、畅谈人生的活动中建立相互理解，相互信任的关系，消除新生对旧生的恐惧心理，旧生对新生的防范心理，使“新旧”生出现一种和谐的关系。另一方面引导学生正确处理好“区域性”关系。我们提出“弃小家、溶大家、共创云职未来”的口号，首先引导学生转变“家”的概念，走出家门，进入校门，正确的看待和处理自己的“家”和学校这个“家”中间存在的差异，适应新的生活环境，正确的面对各种错终复杂的关系。主要是通过各班组织新生进行自我介绍，组织不同形式的演讲，让学生说出自己的文化背景，生活习惯。这就为学生相互尊重、相互理解建立了基础，教育学生尊重别人也是尊重自己。教育学生之间要从了解到理解到信任，最后达到和谐相处。
三、推行三种做法
1.活动育人
学生从四面八方来到学校，他们带着希望来。所以学校既要考虑学生的学习，更要考虑学生在校的生活。丰富学生的生活，营造校园文化氛围，让学生在各种活动中陶冶自己的情操，锻炼自身的能力，进一步认识自我、树立自信，从而真正全面地提高自已的综合能力。我们以体育活动为主线，开展各种活动。各专业部组建篮球、排球、相棋、围棋、乒乓球队。举行各种不同形式的联谊赛，学校每周定时定点派老师对学生进行辅导。学校还组织舞蹈队、模特队、军乐队。通过以上的活动，使学生在活动中成长。
2.做事先学做人
培养高素质的劳动者，是职业学校培养人材的目标之一。所以我们培养学生，首先应该从培养良好的行为习惯，遵守纪律，具有端正的劳动态度。所以我们提出每个学生首先学会如何做人，然后提高学习各种技术的教学理念。我们首先在全校提倡“诚信”。要求师生要从自己开始诚实待人，诚实对事，开展“学五心建见行动”的主题目活动。要求学生把忠心献给祖国、孝心献给父母、爱心献社会、关心献给他人、信心留给自己。成立了贫困助学基金专项户头，全校师生踊跃捐款，使哪些失学的同学又回到了学校，使他们感受了学校的温暖。他们学会了为人处事的原则。为同学们以后适应企业，适应社会打下基础。
3.以小见大，从小事做起，从我做起
增强学生的责任感，培养学生的责任心。对于学生来讲，往往一个小的细节，可以体现学生的综合素质。所以我们要求学生每天做一件有益于自己身心健康的事，每周做一件有益于班上的小事，每月做一件有益于学校的小事，每学期做一件有益于学校发展的小事。每次集合做到有序入场，有序出场。每个学生每天清扫自己身边的垃圾，座位边的垃圾。保持教室，寝室的清洁卫生，保持好自己身边的清洁卫生。要求学生“坐”要保持好自己周围的卫生。“走”要保一路干净，“睡”要保持寝室的整洁，谈话要保持“嘴”的“洁净”。让学生从自己身边看得见，摸得着的事做起，可以使学逐步改变自己不良习惯，树立新的形象，重新燃起奋斗的雄心。
四、依托四种力量
1.依托科研的力量
科研兴校之路是我校的发展的重要思路，注重转化国家级课题《学生心理行为训炼》研究成果，加强学生就业指导，增强学生的就业意识。把就业指导渗透到每个学科每一节德育课，每一节班会课。使就业指导从学生一开始入学就得到培训。延伸培训内容，结合学生心理特点，探索学生现阶段行为的规律。针对学生的实际制定出相应措施办法。增强对学生各种不良就业心理的预见性。
2.依托“综合治理”的力量
为了营造和谐、宽松的学习环境，创造平安校园，让学生能安心学习。学校采取以下措施：（一）让社会了解学校。走进社区：宣传学校的办学宗旨，办学模式，介绍学校管理过程。另一方面邀请社区的领导、相关人员到学校参观，了解学生的生活情况。让学校和社区在不断了解中更加融洽，呈现了和谐的气氛。（二），密切配合当地公安机关加大打击力度。从源头上切断各种不良行为对学校的渗透。（三），加大法宣传力度，培养学生的法制意识。定期邀请法制校长开设讲座，培养学生的安全自我防范意识。使学生能自己约束自己的行为。规范自己的行为。
3.依托老师的主导力量
兵熊熊一个，将熊熊一窝，什么样的老师带出什么样的学生。我校教师队伍年轻，更容易和学生走在起，更容易影响学生，但也有不利于工作的一面，由于经验不足，对学生中出现的问题缺泛预见性。所以我们着重加强德育队伍的建设尤其注重班主任的培训工作。（一）每月定期培训一次，在培训会上拿出本月工作的具体做法、做到月有主题，周有目标，日有具体做法。（二）每期组织班主任到外考察学习，增加班主任交流的机会，提高管理的科学性。（三）组织教师参加各种培训。（四）铸造名师，名师是学校的支柱，是学校的灵魂。在学校提倡“双师型”老师。
4.依托学生自身的力量
培养学生的能力，全面提高学生的综合素质。我们要营造学生自我成长的土壤，要尽可能多给学生锻炼的机会。建立各种让学生展示自己的平台，使学生有充分展示自己才华的机会。我们从以下几方面开展工作。第一、建立学生干部队伍，根据学校的管理需要成立相应的学生干部队伍。第二：加强学生干部队伍的培训和管理。首先培养学生主动管理的意识。通过搞专门的培训，或者某些独特的形式，从而激发学生的管理潜能，增强学生的主动性，其次是增强学生的自身约束能力，教育学生干部要严于律己。第三：以表扬为主，以鼓励促进学生干部的管理意识，要让每个学生干部在管理过程中，体会到成就感。树立学生的先进典型，在不同时期、不同领域树立先进典型。第四：正确面对学生干部在管理过程出现的问题，遇到的困难，对于出现的问题要疏导、鼓励，对于遇到的困难，要帮助学生克服，使学生树立起自信心。这样既能使学生在逆境中成长，又能使我们学校的管理水平得到进一步提高。
通过以上作法，就可以形成教书育人、管理育人、服务育人的德育工作格局,实现规范学生行为的养成教育目标。
一、解决学生中一个突出的问题——消除学生的校园暴力倾向
目前各级各类学校都存在着校园暴力倾向问题，我们学校这种现象比较突出。究其原因有四：（一）前几年我校的生源差，对学生的违纪处理力度不够，部分学生出现无视校规校纪的不良现象。（二）生源地区的扩大，各地的不良习惯也随之带进学校，学生的区域性自我保护意识随之产生，出现了小团体的现象。（三）学生学习基础较差，带有到学校混的思想。（四）学生处在一个特殊的年龄段，他们有较强的表现欲，易冲动、多变等特点。我们采取采取了以下措施：（一）完善制度，健全机构。（二）加强学生的心理健康教育，让学生有一个平和的心态看待遇到的困难和问题，正确看待学校、社会中的阴暗面，增强自己的识别能力。（三）加大综合治理力度，加强对校园周边环境整治，切断学生与社会上闲杂人员的交往，从源头上切断社会恶势力对校园的渗透。（四）增加对学生偶发事件的预见性，对某段时间学生的不良行为进行针对性的教育，同时予以坚决纠正，及时消除学生的不良心理。学生中的一些校园暴力倾向得了遏止，出现了和谐的校园气氛。
二、正确处理解决两种关系
针对学生的区域性观点严重，生活习惯差异犹为突出的特点，我们引导学生处理好两种关系：一方面教育引导学生处理好“新旧”生之间的关系，提倡以“老”带“新”，以“老”幫“新”，通过开展新旧学生座谈会，新旧学生联谊晚会等不同形式的活动，让新旧学生在畅谈理想、畅谈人生的活动中建立相互理解，相互信任的关系，消除新生对旧生的恐惧心理，旧生对新生的防范心理，使“新旧”生出现一种和谐的关系。另一方面引导学生正确处理好“区域性”关系。我们提出“弃小家、溶大家、共创云职未来”的口号，首先引导学生转变“家”的概念，走出家门，进入校门，正确的看待和处理自己的“家”和学校这个“家”中间存在的差异，适应新的生活环境，正确的面对各种错终复杂的关系。主要是通过各班组织新生进行自我介绍，组织不同形式的演讲，让学生说出自己的文化背景，生活习惯。这就为学生相互尊重、相互理解建立了基础，教育学生尊重别人也是尊重自己。教育学生之间要从了解到理解到信任，最后达到和谐相处。
三、推行三种做法
1.活动育人
学生从四面八方来到学校，他们带着希望来。所以学校既要考虑学生的学习，更要考虑学生在校的生活。丰富学生的生活，营造校园文化氛围，让学生在各种活动中陶冶自己的情操，锻炼自身的能力，进一步认识自我、树立自信，从而真正全面地提高自已的综合能力。我们以体育活动为主线，开展各种活动。各专业部组建篮球、排球、相棋、围棋、乒乓球队。举行各种不同形式的联谊赛，学校每周定时定点派老师对学生进行辅导。学校还组织舞蹈队、模特队、军乐队。通过以上的活动，使学生在活动中成长。
2.做事先学做人
培养高素质的劳动者，是职业学校培养人材的目标之一。所以我们培养学生，首先应该从培养良好的行为习惯，遵守纪律，具有端正的劳动态度。所以我们提出每个学生首先学会如何做人，然后提高学习各种技术的教学理念。我们首先在全校提倡“诚信”。要求师生要从自己开始诚实待人，诚实对事，开展“学五心建见行动”的主题目活动。要求学生把忠心献给祖国、孝心献给父母、爱心献社会、关心献给他人、信心留给自己。成立了贫困助学基金专项户头，全校师生踊跃捐款，使哪些失学的同学又回到了学校，使他们感受了学校的温暖。他们学会了为人处事的原则。为同学们以后适应企业，适应社会打下基础。
3.以小见大，从小事做起，从我做起
增强学生的责任感，培养学生的责任心。对于学生来讲，往往一个小的细节，可以体现学生的综合素质。所以我们要求学生每天做一件有益于自己身心健康的事，每周做一件有益于班上的小事，每月做一件有益于学校的小事，每学期做一件有益于学校发展的小事。每次集合做到有序入场，有序出场。每个学生每天清扫自己身边的垃圾，座位边的垃圾。保持教室，寝室的清洁卫生，保持好自己身边的清洁卫生。要求学生“坐”要保持好自己周围的卫生。“走”要保一路干净，“睡”要保持寝室的整洁，谈话要保持“嘴”的“洁净”。让学生从自己身边看得见，摸得着的事做起，可以使学逐步改变自己不良习惯，树立新的形象，重新燃起奋斗的雄心。
四、依托四种力量
1.依托科研的力量
科研兴校之路是我校的发展的重要思路，注重转化国家级课题《学生心理行为训炼》研究成果，加强学生就业指导，增强学生的就业意识。把就业指导渗透到每个学科每一节德育课，每一节班会课。使就业指导从学生一开始入学就得到培训。延伸培训内容，结合学生心理特点，探索学生现阶段行为的规律。针对学生的实际制定出相应措施办法。增强对学生各种不良就业心理的预见性。
2.依托“综合治理”的力量
为了营造和谐、宽松的学习环境，创造平安校园，让学生能安心学习。学校采取以下措施：（一）让社会了解学校。走进社区：宣传学校的办学宗旨，办学模式，介绍学校管理过程。另一方面邀请社区的领导、相关人员到学校参观，了解学生的生活情况。让学校和社区在不断了解中更加融洽，呈现了和谐的气氛。（二），密切配合当地公安机关加大打击力度。从源头上切断各种不良行为对学校的渗透。（三），加大法宣传力度，培养学生的法制意识。定期邀请法制校长开设讲座，培养学生的安全自我防范意识。使学生能自己约束自己的行为。规范自己的行为。
3.依托老师的主导力量
兵熊熊一个，将熊熊一窝，什么样的老师带出什么样的学生。我校教师队伍年轻，更容易和学生走在起，更容易影响学生，但也有不利于工作的一面，由于经验不足，对学生中出现的问题缺泛预见性。所以我们着重加强德育队伍的建设尤其注重班主任的培训工作。（一）每月定期培训一次，在培训会上拿出本月工作的具体做法、做到月有主题，周有目标，日有具体做法。（二）每期组织班主任到外考察学习，增加班主任交流的机会，提高管理的科学性。（三）组织教师参加各种培训。（四）铸造名师，名师是学校的支柱，是学校的灵魂。在学校提倡“双师型”老师。
4.依托学生自身的力量
培养学生的能力，全面提高学生的综合素质。我们要营造学生自我成长的土壤，要尽可能多给学生锻炼的机会。建立各种让学生展示自己的平台，使学生有充分展示自己才华的机会。我们从以下几方面开展工作。第一、建立学生干部队伍，根据学校的管理需要成立相应的学生干部队伍。第二：加强学生干部队伍的培训和管理。首先培养学生主动管理的意识。通过搞专门的培训，或者某些独特的形式，从而激发学生的管理潜能，增强学生的主动性，其次是增强学生的自身约束能力，教育学生干部要严于律己。第三：以表扬为主，以鼓励促进学生干部的管理意识，要让每个学生干部在管理过程中，体会到成就感。树立学生的先进典型，在不同时期、不同领域树立先进典型。第四：正确面对学生干部在管理过程出现的问题，遇到的困难，对于出现的问题要疏导、鼓励，对于遇到的困难，要帮助学生克服，使学生树立起自信心。这样既能使学生在逆境中成长，又能使我们学校的管理水平得到进一步提高。
通过以上作法，就可以形成教书育人、管理育人、服务育人的德育工作格局,实现规范学生行为的养成教育目标。