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作文教学的低效原因之一是因为学科性质的无法确定。长期以来，研究者们在工具性、人文性、思想性的争论中迷失了方向。
在这种情况下，生成了语文乃至于作文教学的无序——举一个最简单的现象：人教版高中语文教科书第四册有一个“宋词单元”，课后练习题出现了“意象、意境”，可学生什么时候系统地学过这些基础知识呢？中学教科书都取消了“逻辑”知识学习，可是，无论中考还是高考，都会在病句中出现“逻辑不清”的语言问题。所以作为长期致力于中学语文学习的人来说，确立一种学习的范式不仅仅是规范，更是进步的需要，发展的需要。
这种范式的建立，第一要遵循汉语语感的思路，强调技法规范和训练，这是工具性的具体表现。同时更要遵循思想的思路，强调生活是语文的源泉，生活加上联想想象就可以来表现真实或非现实的生活风貌或思想状态，这是生活化的集中表现。
以议论文的“基础构架”知识点为例。议论性散文，顾名思义，它是一种散文，但这种散文具有鲜明的议论性。我们关注这种文体，主要是因为它在近年来的考场作文中大行其道，大获丰收。从高考阅卷现场看，在诸多文体中，考生写议论性散文的最多；在所有一类文中，议论性散文的比例也最大。
议论性散文在写作上较为自由，它不需要像议论文那样步步为营，循规蹈矩，它可以记叙，可以议论，也可以抒情，能在形象中传达道理，在抒情中渗透观点；它具有议论性，所以观点明朗，态度鲜明，不像一般散文那样含蓄蕴藉，便于作者直接表达自己的思想感情，更便于阅卷者快速领会作文的内容和目的。
一、开篇点题，引出论点（略写第一、二自然段）
1.使用短句策应标题
2.运用整齐句式，在修辞和仿写中显现话题或者主题。
3.第二段的最后一句力求出现关键句。
4.严禁出现题目材料中的事例。
二、展开第二段的基础内容（详写）
1.承接第二段，点名分论点（第二段中的第一个关键元素）
2.概括写出一个论据，完成对第一个分论点的阐释。
3.一句话独立成段过渡到第二个分论点的写作中。
4.各个论据对应材料中的事例，并一定要有机摘取有效关键词语。
5.分论点之间形成对应的整齐结构关系。
6.每个分论点之间有机分配比喻论证、正反论证、类比论证。
7.和开头第二段照应。
三、回到话题或主题，进行结尾
1.综述分论点，形成总论点。
2.呼应开头的句式元素。
3.体现主观色彩，用一句话结尾：短促、蕴含、深邃。
四、个性色彩敷设
1.用自我情绪串联文段。
2.在不同的阶段微调情绪。
3.用于写作“我”的具体的场景和动作不少于3处。
4.所选材料一定有1个课本学过的事实论据和1句学过的名言警句。
5.课本学过的事实要写出真实的和论点吻合的感受。
6.别人用过的事例要有自我分析的色彩。
下面以一篇优秀作文为例来分析以上提出的理论模式。
成功背后的秘密
伏尔泰说：“成功是一颗种子，不浇水、施肥、除草，它是不会绽放出绚丽的花朵的”。成功的取得正是如此。“不经风雨，怎见彩虹？”成功的背后，需要风雨的洗礼，需要艰辛的付出。（引用名言策应标题）
成功的背后，需要一种执着的态度。（分论点一）
伟大的物理学家伽利略，他在力学上确定了伽利略原理，为物理学的发展作出了巨大的贡献。而在取得成功之前，他每天都要在研究所呆上十几个小时，每遇到难题就废寝忘食，坚持不懈的演算、研究，想尽办法攻克它，“锲而不舍，金石可镂”，最终他成功了，成就了辉煌的历史。（概述论据）正因为伽利略有一种由始至终都坚持不懈，执着而不放弃的态度，这才使他在漫漫的征途中登上了成功的顶峰。（阐释论据，照应分论点。）
成功的背后，需要一种坚韧的毅力。（分论点二）
著名书法家王羲之自幼酷爱书法，每天坚持苦练，日复一日，年复一年，几十年如一日，锲而不舍地练习书法，终于使他的书法艺术达到了炉火纯青的境界，被世人誉为“书圣”。（论据二）
“非凡的毅力，能成就非凡的事业。”爱默生道出了成功的秘密。王羲之正是懂得了这秘密，凭着坚忍不拔的毅力不断努力，不断超越，终于登上了书法艺术的巅峰。（阐释论据，照应分论点二。）
成功的背后，需要一种刻苦的精神。（分论点三）
我国著名的生物学家童第周，上中学时，他因为考试不及格，所以老师要他留级，同学们也讥笑他，对此，他并没有悲观丧气，而是发奋努力，刻苦学习，后来终于取得了优异的成绩，令人刮目相看。出国留学时又刻苦钻研，勤奋好学，得到了老师的好评。获博士学位后，他回到了灾难深重的祖国，从事实验胚胎学的研究近半个世纪，成为我国实验胚胎学的主要创始人，成了著名的生物学家。（论据三）
试想，如果童第周当初气馁了，不思进取，他能有如此辉煌的成就吗？如果他没有刻苦学习的精神，可能至今还是一个碌碌无为的无知凡人呢。一往无前，愈挫愈勇，童第周用自己的刻苦勤奋，让自己抵达了成功的彼岸。（假设论证法阐释论据，照应分论点。）
成功的机会，对每个人来讲都是平等的，谁付出了艰辛的劳动，谁就更快接近他。
“一分耕耘，一分收获”，成功是来之不易的，要想获得成功，就必须付出艰辛的努力。正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。“白玉不毁，孰为圭璋？”成功，需要磨练才能发出耀眼的光芒，经历风雨才能绽放出动人的花朵。（综述分论点，形成总论点。）
成功的背后，需要我们的付出。（结尾短促、蕴含、深邃，重申论点。）
对于中学生来说，写文章是应该有模式的，虽说我们反对“八股调”，但是没有一个规范的模式，写作就失去了模仿的对象。该生开头提出中心论点，旗帜鲜明；中间部分三个分论点支撑，自然分作三层，思路极为清晰；结尾呼应开头，再次强调“成功需要付出”的中心论点，且独句成段，以示强调，戛然而止，收尾收得很有力。虽然文采尚需提高，文章内容尚需丰满，但可喜的是他已经熟练掌握了这种写作模式。
在这种情况下，生成了语文乃至于作文教学的无序——举一个最简单的现象：人教版高中语文教科书第四册有一个“宋词单元”，课后练习题出现了“意象、意境”，可学生什么时候系统地学过这些基础知识呢？中学教科书都取消了“逻辑”知识学习，可是，无论中考还是高考，都会在病句中出现“逻辑不清”的语言问题。所以作为长期致力于中学语文学习的人来说，确立一种学习的范式不仅仅是规范，更是进步的需要，发展的需要。
这种范式的建立，第一要遵循汉语语感的思路，强调技法规范和训练，这是工具性的具体表现。同时更要遵循思想的思路，强调生活是语文的源泉，生活加上联想想象就可以来表现真实或非现实的生活风貌或思想状态，这是生活化的集中表现。
以议论文的“基础构架”知识点为例。议论性散文，顾名思义，它是一种散文，但这种散文具有鲜明的议论性。我们关注这种文体，主要是因为它在近年来的考场作文中大行其道，大获丰收。从高考阅卷现场看，在诸多文体中，考生写议论性散文的最多；在所有一类文中，议论性散文的比例也最大。
议论性散文在写作上较为自由，它不需要像议论文那样步步为营，循规蹈矩，它可以记叙，可以议论，也可以抒情，能在形象中传达道理，在抒情中渗透观点；它具有议论性，所以观点明朗，态度鲜明，不像一般散文那样含蓄蕴藉，便于作者直接表达自己的思想感情，更便于阅卷者快速领会作文的内容和目的。
一、开篇点题，引出论点（略写第一、二自然段）
1.使用短句策应标题
2.运用整齐句式，在修辞和仿写中显现话题或者主题。
3.第二段的最后一句力求出现关键句。
4.严禁出现题目材料中的事例。
二、展开第二段的基础内容（详写）
1.承接第二段，点名分论点（第二段中的第一个关键元素）
2.概括写出一个论据，完成对第一个分论点的阐释。
3.一句话独立成段过渡到第二个分论点的写作中。
4.各个论据对应材料中的事例，并一定要有机摘取有效关键词语。
5.分论点之间形成对应的整齐结构关系。
6.每个分论点之间有机分配比喻论证、正反论证、类比论证。
7.和开头第二段照应。
三、回到话题或主题，进行结尾
1.综述分论点，形成总论点。
2.呼应开头的句式元素。
3.体现主观色彩，用一句话结尾：短促、蕴含、深邃。
四、个性色彩敷设
1.用自我情绪串联文段。
2.在不同的阶段微调情绪。
3.用于写作“我”的具体的场景和动作不少于3处。
4.所选材料一定有1个课本学过的事实论据和1句学过的名言警句。
5.课本学过的事实要写出真实的和论点吻合的感受。
6.别人用过的事例要有自我分析的色彩。
下面以一篇优秀作文为例来分析以上提出的理论模式。
成功背后的秘密
伏尔泰说：“成功是一颗种子，不浇水、施肥、除草，它是不会绽放出绚丽的花朵的”。成功的取得正是如此。“不经风雨，怎见彩虹？”成功的背后，需要风雨的洗礼，需要艰辛的付出。（引用名言策应标题）
成功的背后，需要一种执着的态度。（分论点一）
伟大的物理学家伽利略，他在力学上确定了伽利略原理，为物理学的发展作出了巨大的贡献。而在取得成功之前，他每天都要在研究所呆上十几个小时，每遇到难题就废寝忘食，坚持不懈的演算、研究，想尽办法攻克它，“锲而不舍，金石可镂”，最终他成功了，成就了辉煌的历史。（概述论据）正因为伽利略有一种由始至终都坚持不懈，执着而不放弃的态度，这才使他在漫漫的征途中登上了成功的顶峰。（阐释论据，照应分论点。）
成功的背后，需要一种坚韧的毅力。（分论点二）
著名书法家王羲之自幼酷爱书法，每天坚持苦练，日复一日，年复一年，几十年如一日，锲而不舍地练习书法，终于使他的书法艺术达到了炉火纯青的境界，被世人誉为“书圣”。（论据二）
“非凡的毅力，能成就非凡的事业。”爱默生道出了成功的秘密。王羲之正是懂得了这秘密，凭着坚忍不拔的毅力不断努力，不断超越，终于登上了书法艺术的巅峰。（阐释论据，照应分论点二。）
成功的背后，需要一种刻苦的精神。（分论点三）
我国著名的生物学家童第周，上中学时，他因为考试不及格，所以老师要他留级，同学们也讥笑他，对此，他并没有悲观丧气，而是发奋努力，刻苦学习，后来终于取得了优异的成绩，令人刮目相看。出国留学时又刻苦钻研，勤奋好学，得到了老师的好评。获博士学位后，他回到了灾难深重的祖国，从事实验胚胎学的研究近半个世纪，成为我国实验胚胎学的主要创始人，成了著名的生物学家。（论据三）
试想，如果童第周当初气馁了，不思进取，他能有如此辉煌的成就吗？如果他没有刻苦学习的精神，可能至今还是一个碌碌无为的无知凡人呢。一往无前，愈挫愈勇，童第周用自己的刻苦勤奋，让自己抵达了成功的彼岸。（假设论证法阐释论据，照应分论点。）
成功的机会，对每个人来讲都是平等的，谁付出了艰辛的劳动，谁就更快接近他。
“一分耕耘，一分收获”，成功是来之不易的，要想获得成功，就必须付出艰辛的努力。正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。“白玉不毁，孰为圭璋？”成功，需要磨练才能发出耀眼的光芒，经历风雨才能绽放出动人的花朵。（综述分论点，形成总论点。）
成功的背后，需要我们的付出。（结尾短促、蕴含、深邃，重申论点。）
对于中学生来说，写文章是应该有模式的，虽说我们反对“八股调”，但是没有一个规范的模式，写作就失去了模仿的对象。该生开头提出中心论点，旗帜鲜明；中间部分三个分论点支撑，自然分作三层，思路极为清晰；结尾呼应开头，再次强调“成功需要付出”的中心论点，且独句成段，以示强调，戛然而止，收尾收得很有力。虽然文采尚需提高，文章内容尚需丰满，但可喜的是他已经熟练掌握了这种写作模式。