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摘 要：独立院校是高等教育改革中出现的新生事物，与普通高校相比， 独立学院学生管理工作有其自身的特点，准确把握独立学院学生的特点，对指导独立学院学生管理工作具有重要意义。
关键词：独立学院；学生管理；思考；建议
独立学院是我国高等教育大众化过程中解决资金和质量两大难题的创新形式的产物，是我国利用现有优质高等教育资源和不断扩大新的高等教育资源的有效形式，是高等教育发展模式的一种创新[1]由于独立学院学生数量逐渐壮大，学生管理工作面临着新的挑战。如何积极应对各种新问题，对独立学院来说是一个严峻的考验。本文就独立学院学生管理工作进行了思考与探究，从而提出了提高独立学院管理工作的建议。
一、独立学院学生的特点
（1）基础相对薄弱。与普通高校相比，独立学院学生的入学分数较低，学习基础相对薄弱。虽然在独立学院中，不乏一些因为高考发挥失常或因志愿填报失误而被录取的，进入大学后，他们不甘落后，目标明确，学习刻苦，但是从整体上看，独立学院学生的学习水平较低，尤其是大学生活有了更多自己支配的时间和空间，而学生自律性差，面对各种形形色色的诱惑，难以抗拒，导致注意力被分散，从而没有心思专心学习。
（2）兴趣广泛，实践能力强。由于独立学院的学生大多来自城镇家庭，一般经济条件较好。这些学生兴趣广泛，在文娱、体育等方面有突出特长。除此之外，他们在人际交往、组织协调等方面有一定优势，因而喜欢走出校园，善于利用社会资源提高自己的实践能力，例如做兼职、组织志愿者活动等。
（3）个体需求高。由于独立学院学费高于普通高校，学生在一定程度上将自己视为学校的消费者和投资者，因此对学校的教育提出了更高要求。无论是校园环境、基础设施，还是师资水平，他们的期望值都很高。在他们看来，他们比普通高校缴纳了更高昂的学费，理性享受到更优质的服务。除此之外，他们还十分在乎自己与本部学生的待遇差异，例如，是否学习相同版本的教材，是否由相同层次的老师教学，是否享有同等的参赛资格、奖励程度等。
（4）存在一定的自卑感。作为第三批次被录取的学生，独立学院的学生或多或少存在一定的自卑感。一方面是由于入学分数低，他们怕被普通高校学生瞧不起，尤其是本部学生。另一方面是由于高昂的学费，这对他们来说是一种无形的压力。当今社会，重文凭，重学历，而独立学院学生毕业文凭一再遭到质疑，他们怕被视为花钱买分数，买学历。加之独立学院就业情况不容乐观的形式，进一步导致他们对自己的未来缺乏信心，甚至表现出一定的自卑感。大多数学生能积极面对处理好这一消极情绪，少数人却逃避，甚至消沉。
二、独立学院管理现状
（1）指导工作过严过细。与普通高校相比，独立学院起步晚，发展还处于初级阶段，学院管理者还没有“放开手”进行管理。因此独立学院管理模式接近高中阶段，例如，十分强调规章制度，过多“不准”与“严禁”，严格按照规则进行管理，缺乏变通性和灵活性。然而对于已经成年的大学生来说，过度的压制会让学生产生反感。大学生已经形成自己的世界观、价值观，大多能够做出正确价值判断，学院应给予学生更多自由，注重引导，而非限制、强制。
（2）忽视了以人为本。学生是教育的核心部分，因此教育要做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，即以人为本，而独立院校以自我为中心进行管理工作，从而忽视了以学生为本。现实生活中，学生状告学校的案例屡见不鲜，归根结底，就是学校没有做到一切从学生出发，满足学生的合法权益。学生是独立学院发展的源泉和动力，独立学院只有做到以人为本，尽心尽力满足学生的合理要求，才能促进独立学院又好又快发展。
（3）重视共性，忽视个性。独立学院学生有其自身的特点，每个个体也有其特点，因此要做到因材施教。独立学院学生整体学习水平较低，但仍有一些学生学习能力较强，自觉性较好，学校不应该只抓期中、期末考试，还应组织考研交谈会等活动，为有远大理想的学生提供机会。独立学院学生普遍活泼开朗，兴趣广泛，但不乏安静，内向，学习水平较强的学生，所以学校在为外向型学生提供展示自己的机会的同时，也要兼顾内向型学生，举办他们乐于参与的活动。
三、提高独立学院管理工作的措施
独立学院办学依托的是母体的品牌、师资、图书等资源，但独立学院要想崭露头角，一定得靠自身的声誉吸引考生，而不是依附于母校的品牌[2]所以独立学院必须根据独立学院学生特有的特点，有针对性地进行学生管理工作，力争使学生“扬长避短”。在此，我认为应该从以下五个方面着手学生管理工作。
（1）践行以人为本。所谓人本管理，就是采用非强制的方式和手段管理学生，在尊重、理解的基础上教育学生，从而让学生从心里上认同和接受学校的要求。要做到以人为本，就要从学生的利益出发，充分考虑到学生的合法权益。例如在专业选择上，给予学生充分的自主选择权，对于想要换专业的学生，管理者应该与其沟通，了解其想法，尊重其选择。
（2）加强学生的自主管理。大学生是极度厌恶被约束的团体。对他们来说，自主管理更贴近他们的生活实际，学校要创造机会，让学生参与到自主管理中来，从而提高管理效率。学生的自主管理即学生自主组织活动，在活动中自我管理、自我约束。在法律范围内，学校只对他们的活动进行引导、评比，不参与活动细节的讨论等问题。这种以学生为主体的自主管理模式，有利于增强大学生的自主管理意识，提高他们的自主管理能力和实践能力，从而为走向社会打下基础。
（3）进行心理健康辅导。一个合格的大学生不仅应有健康的体魄，还要有一颗积极向上的心，即心理健康。心理健康教育已走进校园，但其宣传力度、实施效果还有待提高。由于情感问题、学习压力等心理问题，大学生自杀事件屡见不鲜。除此之外，由于一部分学生家庭经济条件不佳，加之高昂的学费，很多贫困学生承受着巨大的心理压力。这些心理问题如果不及时解决，将有可能导致人格的缺失，甚至因为抑郁而选择轻生。对此，学校要建立专门的心理咨询部门，聘请专业的心理老师开展有针对性的心理健康教育活动，通过调查问卷等方式，及时了解学生的心理状况，从而做好学生心理问题的诊断与预防工作。
（4）客观评价学生，及时激励。与普通高校相比，独立学院学生的智力与其没有多大差异，高考成绩的决定因素主要是学习方法和学习态度。的确， 人与人之间是有智能差异的， 美国多元智能理论专家加德纳认为， 人的智能至少包括身体、认知、情感、社交、审美、灵性等六个方面， 一个学生不可能样样都强， 也不可能样样都弱[3]所以不能单以学习成绩来评价独立学院的学生，分数不代表一切，只能证明某个阶段自己有没有好好看书。独立学院学生整体学习基础薄弱，但在品格、实践能力、交际能力方面并不比普通高校学生差，所以学校要客观评价学生，并采取激励手段，对于在品格上、学习上、活动中表现突出的学生，要及时给予精神和物质上的奖励，通过激励，给予他们在各个方面更上一层楼的动力。
（5）构建校园文化。校园文化对大学生来说有着强烈的教育功能，和谐的校园文化能促进大学生的全面发展。大学生是充满阳光、积极向上的群体，他们渴望在大学校园中展现自己的特长，锻炼自己的能力，而多姿多彩的校园文化活动能满足青春勃发的大学生们的身心发展需求。所以，学院要积极开展丰富多彩的校园活动，为广大学生施展自己的才华提供舞台，通过各式各样的活动增强他们的自信心，挖掘他们的潜力。从校园文化的聚集点学生来看，他们既是校园文化的营造者，又是校园文化的受益者[4]所以大学生要积极参与到构建和谐校园文化中来，多参加社团、志愿者、文体活动等。
总之，独立院校只有在未来工作中牢牢把握学生特点，不断创新工作思路和工作方法，才能促进独立院校的稳步发展。
参考文献：
[1]朱生玉，张强.《独立学院学生工作的创新》，铜仁学院学报，2007
[2]赵悦平，武文生，李爱民.《独立学院学生管理工作创新思路》，河北农业大学学报（农林教育版），2007
[3]吴冰，周艳，孔祥清.《独立学院学生管理工作探析》，学校党建与思想教育，2006
[4]施盛威，吴昌政.《独立学院学生管理工作探析》，江苏工业学院学报，2005
作者简介：
徐枫（1986～），男，汉族，湖北大悟人，湖北工程学院新技术学院团委副书记，研究方向为思想政治教育。
关键词：独立学院；学生管理；思考；建议
独立学院是我国高等教育大众化过程中解决资金和质量两大难题的创新形式的产物，是我国利用现有优质高等教育资源和不断扩大新的高等教育资源的有效形式，是高等教育发展模式的一种创新[1]由于独立学院学生数量逐渐壮大，学生管理工作面临着新的挑战。如何积极应对各种新问题，对独立学院来说是一个严峻的考验。本文就独立学院学生管理工作进行了思考与探究，从而提出了提高独立学院管理工作的建议。
一、独立学院学生的特点
（1）基础相对薄弱。与普通高校相比，独立学院学生的入学分数较低，学习基础相对薄弱。虽然在独立学院中，不乏一些因为高考发挥失常或因志愿填报失误而被录取的，进入大学后，他们不甘落后，目标明确，学习刻苦，但是从整体上看，独立学院学生的学习水平较低，尤其是大学生活有了更多自己支配的时间和空间，而学生自律性差，面对各种形形色色的诱惑，难以抗拒，导致注意力被分散，从而没有心思专心学习。
（2）兴趣广泛，实践能力强。由于独立学院的学生大多来自城镇家庭，一般经济条件较好。这些学生兴趣广泛，在文娱、体育等方面有突出特长。除此之外，他们在人际交往、组织协调等方面有一定优势，因而喜欢走出校园，善于利用社会资源提高自己的实践能力，例如做兼职、组织志愿者活动等。
（3）个体需求高。由于独立学院学费高于普通高校，学生在一定程度上将自己视为学校的消费者和投资者，因此对学校的教育提出了更高要求。无论是校园环境、基础设施，还是师资水平，他们的期望值都很高。在他们看来，他们比普通高校缴纳了更高昂的学费，理性享受到更优质的服务。除此之外，他们还十分在乎自己与本部学生的待遇差异，例如，是否学习相同版本的教材，是否由相同层次的老师教学，是否享有同等的参赛资格、奖励程度等。
（4）存在一定的自卑感。作为第三批次被录取的学生，独立学院的学生或多或少存在一定的自卑感。一方面是由于入学分数低，他们怕被普通高校学生瞧不起，尤其是本部学生。另一方面是由于高昂的学费，这对他们来说是一种无形的压力。当今社会，重文凭，重学历，而独立学院学生毕业文凭一再遭到质疑，他们怕被视为花钱买分数，买学历。加之独立学院就业情况不容乐观的形式，进一步导致他们对自己的未来缺乏信心，甚至表现出一定的自卑感。大多数学生能积极面对处理好这一消极情绪，少数人却逃避，甚至消沉。
二、独立学院管理现状
（1）指导工作过严过细。与普通高校相比，独立学院起步晚，发展还处于初级阶段，学院管理者还没有“放开手”进行管理。因此独立学院管理模式接近高中阶段，例如，十分强调规章制度，过多“不准”与“严禁”，严格按照规则进行管理，缺乏变通性和灵活性。然而对于已经成年的大学生来说，过度的压制会让学生产生反感。大学生已经形成自己的世界观、价值观，大多能够做出正确价值判断，学院应给予学生更多自由，注重引导，而非限制、强制。
（2）忽视了以人为本。学生是教育的核心部分，因此教育要做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，即以人为本，而独立院校以自我为中心进行管理工作，从而忽视了以学生为本。现实生活中，学生状告学校的案例屡见不鲜，归根结底，就是学校没有做到一切从学生出发，满足学生的合法权益。学生是独立学院发展的源泉和动力，独立学院只有做到以人为本，尽心尽力满足学生的合理要求，才能促进独立学院又好又快发展。
（3）重视共性，忽视个性。独立学院学生有其自身的特点，每个个体也有其特点，因此要做到因材施教。独立学院学生整体学习水平较低，但仍有一些学生学习能力较强，自觉性较好，学校不应该只抓期中、期末考试，还应组织考研交谈会等活动，为有远大理想的学生提供机会。独立学院学生普遍活泼开朗，兴趣广泛，但不乏安静，内向，学习水平较强的学生，所以学校在为外向型学生提供展示自己的机会的同时，也要兼顾内向型学生，举办他们乐于参与的活动。
三、提高独立学院管理工作的措施
独立学院办学依托的是母体的品牌、师资、图书等资源，但独立学院要想崭露头角，一定得靠自身的声誉吸引考生，而不是依附于母校的品牌[2]所以独立学院必须根据独立学院学生特有的特点，有针对性地进行学生管理工作，力争使学生“扬长避短”。在此，我认为应该从以下五个方面着手学生管理工作。
（1）践行以人为本。所谓人本管理，就是采用非强制的方式和手段管理学生，在尊重、理解的基础上教育学生，从而让学生从心里上认同和接受学校的要求。要做到以人为本，就要从学生的利益出发，充分考虑到学生的合法权益。例如在专业选择上，给予学生充分的自主选择权，对于想要换专业的学生，管理者应该与其沟通，了解其想法，尊重其选择。
（2）加强学生的自主管理。大学生是极度厌恶被约束的团体。对他们来说，自主管理更贴近他们的生活实际，学校要创造机会，让学生参与到自主管理中来，从而提高管理效率。学生的自主管理即学生自主组织活动，在活动中自我管理、自我约束。在法律范围内，学校只对他们的活动进行引导、评比，不参与活动细节的讨论等问题。这种以学生为主体的自主管理模式，有利于增强大学生的自主管理意识，提高他们的自主管理能力和实践能力，从而为走向社会打下基础。
（3）进行心理健康辅导。一个合格的大学生不仅应有健康的体魄，还要有一颗积极向上的心，即心理健康。心理健康教育已走进校园，但其宣传力度、实施效果还有待提高。由于情感问题、学习压力等心理问题，大学生自杀事件屡见不鲜。除此之外，由于一部分学生家庭经济条件不佳，加之高昂的学费，很多贫困学生承受着巨大的心理压力。这些心理问题如果不及时解决，将有可能导致人格的缺失，甚至因为抑郁而选择轻生。对此，学校要建立专门的心理咨询部门，聘请专业的心理老师开展有针对性的心理健康教育活动，通过调查问卷等方式，及时了解学生的心理状况，从而做好学生心理问题的诊断与预防工作。
（4）客观评价学生，及时激励。与普通高校相比，独立学院学生的智力与其没有多大差异，高考成绩的决定因素主要是学习方法和学习态度。的确， 人与人之间是有智能差异的， 美国多元智能理论专家加德纳认为， 人的智能至少包括身体、认知、情感、社交、审美、灵性等六个方面， 一个学生不可能样样都强， 也不可能样样都弱[3]所以不能单以学习成绩来评价独立学院的学生，分数不代表一切，只能证明某个阶段自己有没有好好看书。独立学院学生整体学习基础薄弱，但在品格、实践能力、交际能力方面并不比普通高校学生差，所以学校要客观评价学生，并采取激励手段，对于在品格上、学习上、活动中表现突出的学生，要及时给予精神和物质上的奖励，通过激励，给予他们在各个方面更上一层楼的动力。
（5）构建校园文化。校园文化对大学生来说有着强烈的教育功能，和谐的校园文化能促进大学生的全面发展。大学生是充满阳光、积极向上的群体，他们渴望在大学校园中展现自己的特长，锻炼自己的能力，而多姿多彩的校园文化活动能满足青春勃发的大学生们的身心发展需求。所以，学院要积极开展丰富多彩的校园活动，为广大学生施展自己的才华提供舞台，通过各式各样的活动增强他们的自信心，挖掘他们的潜力。从校园文化的聚集点学生来看，他们既是校园文化的营造者，又是校园文化的受益者[4]所以大学生要积极参与到构建和谐校园文化中来，多参加社团、志愿者、文体活动等。
总之，独立院校只有在未来工作中牢牢把握学生特点，不断创新工作思路和工作方法，才能促进独立院校的稳步发展。
参考文献：
[1]朱生玉，张强.《独立学院学生工作的创新》，铜仁学院学报，2007
[2]赵悦平，武文生，李爱民.《独立学院学生管理工作创新思路》，河北农业大学学报（农林教育版），2007
[3]吴冰，周艳，孔祥清.《独立学院学生管理工作探析》，学校党建与思想教育，2006
[4]施盛威，吴昌政.《独立学院学生管理工作探析》，江苏工业学院学报，2005
作者简介：
徐枫（1986～），男，汉族，湖北大悟人，湖北工程学院新技术学院团委副书记，研究方向为思想政治教育。