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以“番薯”为主题,阐述主题式教学策略在初中生物学复习课中的应用,通过创设情境、激发主动学习的热情、训练科学思维、树立生命观念,培养在新情境中分析问题、解决实际问题的能力,整合与重组课程知识,深化对知识的理解内化和概念体系的形成,从而提升课堂品质,促进核心素养的落地。
主题式教学策略在初中生物学复习课中的应用——以“番薯的一些事”为例
【摘 要】
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以“番薯”为主题,阐述主题式教学策略在初中生物学复习课中的应用,通过创设情境、激发主动学习的热情、训练科学思维、树立生命观念,培养在新情境中分析问题、解决实际问题的能力,整合与重组课程知识,深化对知识的理解内化和概念体系的形成,从而提升课堂品质,促进核心素养的落地。
【机 构】
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福州市第十八中学
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2021年度开放课题:核心素养导向的中学生物学主题式教学实践研究(KCZ2021105)研究成果。
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