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本文尝试将情境教学与微专题设置相结合,从核心概念、大学教材内容、生活见闻和社会热点四方面来进行案例阐述,并构建相应的认知型、冲突型、主题型及任务型情境模型,以期优化高三课堂教学的复习模式.
情境教学在高中生物学微专题复习中的应用
【摘 要】
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本文尝试将情境教学与微专题设置相结合,从核心概念、大学教材内容、生活见闻和社会热点四方面来进行案例阐述,并构建相应的认知型、冲突型、主题型及任务型情境模型,以期优化高三课堂教学的复习模式.
【机 构】
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广东省中山市中山纪念中学 中山528454
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2022年1期
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