本文结合自身的教学经验，就小学数学教学的一些体会与方法进行了介绍和描述，从课堂上新课的导入、学生的兴趣、课后作业的批改以及教师的课外指导等方面提出了自己的看法。
　　根据我对苏教版小学数学的教学经验来看，大多数学生对数学课越来越有兴趣，许多学生常常告诉我，数学真有意思。那么，学生的学习兴趣究竟是怎样被激发的呢，要从哪些方面着手，才能让学生体会到数学的乐趣呢？我是从以下方面着手的：
　　一、注重导入的方法
　　数学老师要想上好一堂课，就需要一个良好的开场，只有在新课之前调动起学生的积极性，激发起学生的兴趣，才能在接下来的课堂中促使学生主动地接受新的知识，也能够得到良好的教学效果。因此，在新课之前，教师可以设计一些比较新颖的开场白吸引学生的注意力。例如，在学习轴对称图形的时候，让学生首先对一些自然界或者生活中的对称现象进行欣赏，为学习营造一个良好的氛围。另外，也可以在上课之前为学生讲一些有关数学的趣味故事，也能够让学生感觉到数学课的趣味性，从而越来越喜欢上数学课。
　　二、激发学生学习兴趣
　　学生的学习能够达到怎样的效果，学生学习的能力与智慧的发展能够达到何种程度，这些都有赖于教育者的指导。而心理学家罗杰斯也认为，要想让学习有实际的意义，就要让学习者全身心投入其中。因此，在数学的学习中，要尽可能地让学生全身心投入学习，这不仅需要教师精心设计情景与问题，还要指导学生动手操作，创造出一个促进成长的氛围，从而促进学生的发展。
　　在教学过程中，教师还要充分利用教学设备，例如多功能教室、多媒体等等，凭借图文、动画、音响等极具感染力的事物来辅助教学，使数学课更加有意思。
　　三、重视作业批改
　　在教学过程中，教师经常给学生布置一定的作业来测试学生掌握知识的情况。教师在进行作业批改的时候，可以特意将书写工整、正确率高的学生作业本上打上两个五角星，作业完成得稍微差一点的学生打上一个五角星。同时，在批改的时候要以鼓励的原则为主，不能太过苛刻。最后再以周和月为单位进行统计与小结，让学生看见自己取得的点点滴滴的进步。
　　四、进行课外学习指导
　　有一些小学数学教师认为，课上完了就没有什么事了，最多也就是让学生做一些作业来进行巩固和提高。这种想法是不对的，学习的目的在于应用，也只有让学生多进行实践体验，才能达到更好的教学效果。例如，在学习千米、吨的相关课程之后，可以让学生到操场上感受100米究竟是多长，估计一下1000米有多远；又比如在学习了有关日期的课程后，让学生对自己熟悉的人的生日进行一个统计等等。这样一来，学生不仅对学习更有兴趣，还能将知识掌握得更好。