怎样当好小学数学教研组长

来源 :甘肃教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qwfyhwl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>小学数学教研组是小学数学教师的教学研究组织,是学校实施教学管理的基础单位和枢纽环节。在整个教学工作中占有十分重要的地位,具有研究、导向、沟通、激励、培养等功能和作用。抓好教研组的工作,开展教学研究,提高教学质量,关键是教研组长。怎样才能当好小学数学教研组长,我认为必须抓好以下十方面的工作。一、订好教研组活动计划
其他文献
近年来,我国社会经济不断发展,城市化进程加快。在这一趋势下,建筑业成为国民经济发展的重要支柱产业之一。在经济发展的过程中,能源和环境问题越来越突出,建筑行业需要实施可持续发展战略,要能充分理解低碳理念的设计优势,从而实现低碳开发的目标。基于此,文章对低碳理念下的建筑设计应对策略进行分析。
算网融合已经成为行业关注的热点话题。作为国家战略、行业发展、技术演进的必然趋势,算网融合聚焦设施、平台、应用、安全四个层面,实现网络、算力、数据、运维、智能以及服务的深度融合。文章梳理算网融合的提出背景,明确算网融合的参考架构和主要内涵,分析算网融合的现状和问题,并给出发展建议。
随着数字经济战略和数据要素改革的深化,计算需求持续爆发式增长,由此引发的能源消耗急剧增加,为“碳中和”“碳达峰”带来巨大挑战。“东数西算”通过对跨地理空间的计算网络资源进行协同调度,解决计算需求与资源供给不平衡问题,对网络带来了前所未有的挑战和演进动力。文章分析检索查询类、渲染交互类、深度学习类和区块共识类等四种算力需求场景,归纳总结算力网络场景特性及其路由资源需求模型,借鉴工业界和学术界在跨地理
目的:探究支气管哮喘患儿肺部感染的危险因素以及相应护理干预措施,以优化本病临床治疗效果。方法:选择2015年7月~2017年11月期间在我院接受治疗的30例支气管哮喘合并肺部感染患儿,对所有患者进行痰培养,对病原菌组成进行检测,采用logistic对危险因素进行回归性分析。结果:革兰氏阴性菌是为本病症常见致病菌,革兰氏阴性菌的感染率、抗菌药物使用情况以及糖皮质激素均是本病的诱发因素。需低患者行全面
随着大数据、人工智能、区块链及以5G为代表的移动网络技术的创新应用,以数字化信息为关键生产要素的数字经济蓬勃发展,催生了新型商业模式和经济范式。在算网融合时代,网络为计算服务,价值在于释放算力,运营商依托自身网络优势,针对数字化时代的业务新需求,通过智能网络构建泛在算力服务新模式。文章结合算力网络发展趋势、算网资源调度以及服务编排等形式,探讨运营商在算网时代能够给予用户可能的服务方式和业务模式。
当前,学校食堂日益重视加强财务管理各项工作。对此,学校食堂要深刻认识内控机制对于财务管理的影响,找准财务管理存在的风险点,并通过有效措施加以控制,建立健全内控机制,促进管理效率实现大幅度提升,实现长远的良好发展。本文简述了内控机制在学校食堂财务管理工作中的影响,浅析了学校食堂财务管理存在的问题,探究了学校食堂财务管理内控机制的建设对策,以期为学校食堂财务内控提供借鉴。
随着国民家庭财富水平上升和金融市场的发展,城乡居民的投资渠道日趋丰富,但金融市场仍存在严重的“有限参与问题”。居民的金融资产配置结构单一,绝大多数资产以存款方式进行银行储蓄,参与风险金融市场的程度较低。健康风险是重要的背景风险之一,会对家庭的资产选择产生一定的影响,而商业健康保险是管理健康风险的有效工具。近几年,在健康中国的战略背景下,商业健康保险发展迅速,购保人群增多。目前关于健康保险与家庭资产
当前随着我国教育体制的不断改革,国家对中等职业技术学校的财政投入亦在不断地加大,中职学校自身的财务内部控制管理工作也随着内外部环境的转变发生了较为深刻的变化。财务内部控制的管控作用也日益凸显,其是中职学校维护自身持续健康发展的重要保障。基于此,笔者将展开相关的讨论。文中首先对中职学校财务内部控制管理的作用进行阐述,然后再提出当前中职学校财务内部控制管理存在的问题,最后则相对应地提出改善财务内部控制
据2021年全国石材生产和消费数据,2021年全国人均消费石材0.21平方米,比2011年的0.227有了较大幅度的下降。而下降的部分则被新型人造石所代替。而天然石材人均消费之所以还能免强维持在0.2平方米/人均,是因为近些年来大规模的城市改造,新农村的建设,以及城市老旧小区的改造使用了许多低端的石材。而随着上述工程使用天然石材的减
期刊
新教师是教师队伍的生力军,发展机制是影响其发展质量的重要因素。基于相关理论及新教师专业特性,构建新教师发展机制:组织激励机制和自我能动发展机制。前者核心要素是相关组织顶层设计关键任务及其表现标准,构建不同级别展示平台和激励制度,并伴有基于标准的建构性指导;后者包括自主实践反思与长效动力系统,核心活动是"按照标准模仿实践—对照标准深度反思—内化标准改进实践",经历此过程能够积累专业经验,获得相应社会