【摘 要】
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聋人教师系统是聋校教育生态系统的子系统之一,也是影响聋校教育生态环境的重要生态因子.文章认为,教育生态学理论对特殊教育发展具有适切性,以此为出发点,文章梳理并分析学校环境、教师及文化生态等热点议题下聋校发展的基本概况.文章指出,聋人教师在营造自然的生态校园环境、构建学生本位的生态课堂及回归生态和谐的师生关系等方面具有显著的生态学价值.
【机 构】
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青岛滨海学院教育学部 山东青岛 266000
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聋人教师系统是聋校教育生态系统的子系统之一,也是影响聋校教育生态环境的重要生态因子.文章认为,教育生态学理论对特殊教育发展具有适切性,以此为出发点,文章梳理并分析学校环境、教师及文化生态等热点议题下聋校发展的基本概况.文章指出,聋人教师在营造自然的生态校园环境、构建学生本位的生态课堂及回归生态和谐的师生关系等方面具有显著的生态学价值.
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