【摘 要】
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将幽默运用到教学中,便形成"教学幽默"。教学幽默可以活跃课堂气氛,消除学生身心疲劳,使学生形成良好的性格特征,激发学生的学习兴趣,有助于学生对知识的理解和巩固,有利于提
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将幽默运用到教学中,便形成"教学幽默"。教学幽默可以活跃课堂气氛,消除学生身心疲劳,使学生形成良好的性格特征,激发学生的学习兴趣,有助于学生对知识的理解和巩固,有利于提高教学质量。它对于活化英语教学具有重要的作用。因此,教师应努力挖掘英语教材中的幽默因素,设计富有幽默色彩的教学方法,使学生在愉悦的气氛中获取知识,发展能力,不断成才。
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试验研究了在铝胁迫条件下,6种(株)外生菌根真菌(ECMF)的生长、草酸分泌,以及磷、钾、铝的吸收状况。结果表明,铝对抗(耐)型菌种Pt715、HrSp、CgSIV的生长无抑制作用,但显著抑制敏感型菌株LbS238N、LbS238A和Lb270的生长,说明ECMF对铝胁迫的生长反应可能是筛选抗(耐)铝的指标之一。在铝胁迫条件下,无论是抗(耐)型还是敏感型菌种(株),都会发生一系列有益于抗(耐)铝的
寒假前夕，我校青年教师教学能手大赛圆满落幕。经激烈角逐，王晓云老师脱颖而出，摘得桂冠。作为评委老师，我被她的精彩表现深深地震撼。她“说课”，清晰精准，有理有据；她“才艺展示”，一曲《长大后我就成了你》，甜美嘹亮，扣人心弦；她“演讲”，激情飞扬，活力四射。校长登台亲自为她颁奖，会场上掌声雷动，经久不息。这一激动人心的场面虽已过去多日，但还时常在我眼前浮现。 王晓云老师2004年从我校初中毕业，当年