【摘 要】
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二轮复习不应是一轮复习的机械重复和浓缩，要从新的角度、分专题进行，给学生一种新的感觉。要求教师在编写导学案的过程中一定要用心，将知识点尽可能巧妙的囊括在习题中。以新课
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二轮复习不应是一轮复习的机械重复和浓缩，要从新的角度、分专题进行，给学生一种新的感觉。要求教师在编写导学案的过程中一定要用心，将知识点尽可能巧妙的囊括在习题中。以新课标这个“抓手”，立足教材重点、把握中考考点．发现一轮复习的忽略点、关注社会热点、理论联系实际。在处理导学案的过程中，引导学生从习题回到知识，并将相关知识构建成知识网络。这样能使学生在解决问题的过程中优化原有的知识结构，加深对知识的理解和掌握，将知识内化成学生的能力和素质。
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