【摘 要】
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<正>"分子运动现象"对学习物质的微观世界具有深刻含义。该实验是通过对宏观现象的观察,化抽象为具体,使学生感知到氨分子的存在和运动过程,培养学生的观察能力和科学探究能力,提高学生的抽象思维和微观想象能力。本实验对学生认识肉眼不可见的微观世界和微粒特性具有重要意义。一、研究背景根据书本探究"分子运动现象"的实验,先往A烧杯中加入20mL蒸馏水,滴入两三滴酚酞溶液,观察到溶液是无色的。然后往B烧杯中加
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<正>"分子运动现象"对学习物质的微观世界具有深刻含义。该实验是通过对宏观现象的观察,化抽象为具体,使学生感知到氨分子的存在和运动过程,培养学生的观察能力和科学探究能力,提高学生的抽象思维和微观想象能力。本实验对学生认识肉眼不可见的微观世界和微粒特性具有重要意义。一、研究背景根据书本探究"分子运动现象"的实验,先往A烧杯中加入20mL蒸馏水,滴入两三滴酚酞溶液,观察到溶液是无色的。然后往B烧杯中加入10mL浓氨水。用大烧杯把A、B两烧杯罩在一起(见图1)。几分钟后,
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此文通过整理中西医对玫瑰痤疮的认识,发现古今中医对玫瑰痤疮的病因病机主要是从热邪这一邪实立论,没有从气血阴阳等正气与邪气动态关系角度进行深入探讨;西医认为玫瑰痤疮有多种致病因素,包括易感基因等内因和微生物等外因,二者相互作用导致玫瑰痤疮的发生。这与中医“正邪相争”的认识在本质上一致,进一步进行了深入分析,包括发生玫瑰痤疮者多为阴虚体质。在此基础上,提出滋阴凉血、解毒化斑的治疗原则,并以自拟滋阴凉血
目的:通过收集导师杨素清教授临床玫瑰痤疮病例,运用数据挖掘方法,深入分析导师治疗玫瑰痤疮的用药规律,将挖掘出的基础方进行自身前后对照临床观察,验证其有效性,并总结导师治疗本病经验,以便更好地指导临床。方法:将导师在2017年01月01日至2021年12月01日期间诊治的符合入选标准的玫瑰痤疮病例进行筛选,整理其一般资料、诊断、证型、处方等,利用中医传承计算平台(V3.0)对导师治疗玫瑰痤疮的处方进
为顺应建构创新强国的中国艺术设计发展战略要求,视觉传达设计应当不断探索艺术创新新方向、文化自强新进路。中国传统图案具有独特的审美优势与文化价值,将其应用于视觉传达设计中不仅是提升设计效果的有力举措,更是传承文化、创新文化的制胜法门。中国传统图案内涵丰富、形式多样,视觉传达设计引入传统图案元素能够增强自身以形写神、以色抒心、以意绘境的能力。国画、吉祥图案、剪纸艺术是“传统—现代”融合的设计道路上比较
中国传统云纹元素是中华民族优秀历史文化遗产的重要组成部分,它蕴涵着丰富的民族精神和时代内涵,对现代设计具有一定意义,不仅可以满足视觉传达功能上的需要,而且还能给人们带来一种强烈文化认同感。本文从历史溯本上着手对中国传统云纹元素进行深入研究,阐述艺术特征及在现代视觉传达设计中的应用,同时分析其与当代社会文化背景之间存在着必然性、现实性和时代意义。最后提出研究思路与方法,文化的特点以及对中国传统云纹元
面部皮炎是皮肤科较常见的一组损容性皮肤病,直接影响人们的生活质量。根据其发病原因的不同可以分为原发性和继发性。常见的面部皮炎有:玫瑰痤疮、激素依赖性皮炎、脂溢性皮炎等常见面部皮炎的鉴别要点:玫瑰痤疮是面部皮炎中最为典型的、较难治愈的疾病玫瑰痤疮的中西医发病机制:血管反应性增强,血管扩张,炎症细胞浸润,皮肤屏障受损肠道菌群失调,肝、脾、胃运化功能失调,宫寒血瘀,肾水虚寒,肺胃热盛玫瑰痤疮的治疗思路和
背景:玫瑰痤疮是一种常见的慢性炎症性疾病,主要影响面部中央区域(前额、脸颊、鼻子和下巴)和眼睛,发病机制尚不完全清楚。玫瑰痤疮的诊断和分类方法已经从使用亚型发展到使用表型。目前国内仍缺乏关于表型分布、加重因素、合并症及治疗情况的较大样本研究。目的:探讨玫瑰痤疮的临床特征、蠕形螨检查结果、加重因素和合并症并总结治疗经验,以提高对玫瑰痤疮的整体认识并为治疗提供参考建议。方法:回顾性分析了2016年05
中国的教育越来越强大,要求学生全方面发展,不仅要在学习方面有一定的能力,而且在音、体、美方面也要有一定的发展。小学时期的学习对一个学生来说是最为重要,也是最为关键的,在这个时期应该全面培养孩子,发现孩子的兴趣爱好,其中小学音乐也是一个重要的对象。现在很多小学已经开始培养学生音乐核心素质,其目的是让学生了解音乐,并且发现自己对音乐是否有一定的兴趣,提高音乐核心素养,帮助学生全面发展,开拓自我,挖掘更
新课改后的小学音乐教学,不仅仅要求学生在课堂上能够学到相应的课堂音乐知识,还要求对学生进行全方位的培养。对于学生的培养要更加注重音乐核心素养的方向,要对于学生所认知的音乐由简入难,让学生自己慢慢地发现音乐学习的规律和方法。教师要注重对于学生的教学方法,改变自己传统的教学方式,教师要更加注重在对学生进行教学时的教学规划和教学方式,在开展趣味互动等方式的基础上达到对学生音乐核心素养教学的目的。
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通过实验证明分子是不断运动的是形成化学微粒观的重要途径。初中化学教材中研究分子运动现象的实验存在不足之处,针对不足进行反思并提出针对性的解决方案。本实验采用数字化传感器设备,不仅能通过数据曲线直观感受构成物质的分子在不断的运动,而且可以探究温度,分子种类等对运动速率的影响。该实验操作简单,环保便捷,实验时间短,并可探究多因素对分子运动的影响,可以显著提高教学效果。