基础医学形态学实验教学改革趋势探析

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分析目前基础医学形态学实验教学理念、手段、内容的改革发展趋势.结合传统教学和虚拟教学方法,转变形态学实验教学验证理论的性质,尝试进行学科融合、双语思维、科研能力等教学改革,完成知识传授、能力培养和素质教育的教学目标。

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暨南大学第二临床医学院自2008年起,在骨科学临床专业硕士研究生培养中,让学生尽早接触临床、科研和社会实践,授课中实施以问题为基础的学习,邀请放射科医生作为“联合培养导师”;并对培养方法和教师进行评价.学生普遍反映,此系统性培养方式能够促进自身对骨科学知识的全面理解,调动学习积极性和主动性,树立社会责任感,建构创新性思维。
以国际医学信息学会(International Medical Informatics Association,IMIA)2010年修订的《关于开展生物医学与健康信息学教育的建议》为依据,结合我国目前医学生基本临床信息技能及医学信息学教育现状,以医学文献检索为课程基础,构建适合高等医学院校非医学信息学专业教育的医学信息学课程,使医学生毕业后能够适应信息化条件下医疗卫生实践对基本信息技能的要求。
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阐述我校根据国际医学教育组织所提出的《全球医学教育最基本要求》中的医学生应具备能力和素质的有关内容,借鉴以能力为基础的教学相关理论,以培养能力为目标,在《临床医学导论》课程中开展早期接触临床的教学改革,取得较好的教学效果,受到广大学生的好评。
目前,临床医学研究生在人际沟通、人文知识和人文修养等方面都存在严重的缺失.通过借鉴美国乔治华盛顿大学的医学人才培养模式,探讨加强临床医学硕士研究生人文素质教育的方法,旨在培养医德高尚、技术优良的医务工作者。
目的 了解我校试卷的编制质量、教师的命题水平、授课质量和教学效果等.方法 采用《安徽医科大学试卷质量评估表》对85门课试卷进行定量分析,同时对85份试卷评估报告进行定性分析.结果 85门课试卷的命题都符合或基本符合教学大纲的要求,内容存在错误的试卷占2.4%,学生成绩呈正态分布或基本呈正态分布的试卷占91.6%.85门课按照公共基础课、专业基础课及专业课进行分类,三类课程的试卷质量间差异有统计学意
目的 探讨病例导入式教学(case-based learning,CBL)与以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)相结合在留学生急诊医学实习教学中的应用效果.方法 选取首都医科大学宣武医院急诊科实习的留学生33人,随机分为观察组(17人)和对照组(16人).观察组采用CBL与PBL相结合教学,对照组采用传统教学.实习结束后应用理论考试、体格检查和Sim4000模
2022中国国际纺织机械展览会暨ITMA亚洲展览会将于2022年11月20—24日在国家会展中心(上海)举办。自今年9月1日招展启动以来,展会报名工作推进有序,并得到了全球新老纺机制造企业的积极响应,截止到目前展位面积预定已达到往届同期最好水平。  作為亚洲乃至全球纺机领域的专业旗舰盛会,纺机联合展不仅承载着满足人民对美好生活的不断追求,也肩负着“聚集行业装备力量,引领行业科技进步”的使命。走过1