【摘 要】
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目的 了解我校试卷的编制质量、教师的命题水平、授课质量和教学效果等.方法 采用《安徽医科大学试卷质量评估表》对85门课试卷进行定量分析,同时对85份试卷评估报告进行定性分析.结果 85门课试卷的命题都符合或基本符合教学大纲的要求,内容存在错误的试卷占2.4％,学生成绩呈正态分布或基本呈正态分布的试卷占91.6％.85门课按照公共基础课、专业基础课及专业课进行分类,三类课程的试卷质量间差异有统计学意
【机 构】
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230032合肥,安徽医科大学高等医学教育研究所,230032合肥,安徽医科大学高等医学教育研究所,230032合肥,安徽医科大学高等医学教育研究所
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目的 了解我校试卷的编制质量、教师的命题水平、授课质量和教学效果等.方法 采用《安徽医科大学试卷质量评估表》对85门课试卷进行定量分析,同时对85份试卷评估报告进行定性分析.结果 85门课试卷的命题都符合或基本符合教学大纲的要求,内容存在错误的试卷占2.4％,学生成绩呈正态分布或基本呈正态分布的试卷占91.6％.85门课按照公共基础课、专业基础课及专业课进行分类,三类课程的试卷质量间差异有统计学意义(x2=8.865,P=0.042).不同学年试卷质量分析发现,有逐年好转趋势,但各学年间差异无统计学意义.定性分析结果显示,我校的试卷在试题规范性、命题科学性、参考答案及评分标准、阅卷、试卷分析、试卷相关附件材料保存等方面还存在一定不足.结论 要进一步加强试卷的管理工作,提高教与学的质量和标准。
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