经过多年的高中物理教学,常常看到这样的现象,有些学生初中物理学的非常不错,但是到了高中,经过一段时间学习后,物理成绩一再下降,物理成绩怎么都不能像初中那样优异,致使他们再也找不回初中的自信,从此在物理学习方面一蹶不振.经过多年的摸索总结,我觉得出现这种现象的主要原因在于学生没有完成初高中物理思维的转变.同样是物理学科,但是初高中的物理是有着较大差别的.首先,从教材上看,初中物理以观察、实验入手,内容形象直观.高中物理则要求能在观察实验基础上抽象出理想化模型,特别要求学生能分析出具体的物理过程,教学,内容比初中更深更广更抽象,进度也较快,课堂上反复练习时间少,使学生学习感到困难.其次,从要求看,初中物理难度较小,学生普遍及格,教学难度基本控制在教学大纲范围内,对物理问题的解决停留在模仿、套用公式上.而高中必须适应高考的要求,达到选拔人材的目的,很大程度上要求学生有一定的自学能力、分析综合能力及知识迁移能力、运用数学工具解决物理问题的能力等.另外,初中对物理思维、物理模型等要求较低,利用考前临时突击的方法也能取得较好成绩.使学生误认为只要上课听懂了,公式记住了,考试就不怕了,这种用不着下苦功也可以搞好学习的错误认识也会妨碍他们学好物理.为提高高中物理教学质量,我认为要从以下几方面做好教学工作.