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数学课堂教学引入自主、合作、探究式学习模式,强化学生主体意识,这是新课改基本精神要求.教师要时刻关注课堂教学中的动态生成,为学生自主合作学习创造条件.优化教学设计、调整教学环节,促进课堂动态生成的成长,关注课堂互动、课堂训练和偶发事件,整合动态生成资源,都可以有效拓展课堂动态生成时空.
优化设计,拓展课堂动态生成空间
【摘 要】
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数学课堂教学引入自主、合作、探究式学习模式,强化学生主体意识,这是新课改基本精神要求.教师要时刻关注课堂教学中的动态生成,为学生自主合作学习创造条件.优化教学设计、
【机 构】
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江苏省苏州市第十六中学
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2016年6X期
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